教學基本信息課題3 相同和不同年級及學期一年級上學期相關領域物質科學教學目標(內容框架)科學概念：認識物體有顏色、形狀、氣味、味道、表面粗糙程度、軟硬等特征。可以根據物體的外部特征如顏色、形狀、氣味等進行簡單分類。科學探究: 能按照一定的順序對物體的特征進行觀察和描述。能用感覺器官對物體進行觀察；能用比較豐富、準確的詞匯描述物體的一些可觀察的特征，如顏色、形狀、氣味、光滑與粗糙、軟硬等。能比較物體在可觀察的特征方面的不同和相同。能根據物體的顏色、形狀、氣味、味道、表面粗糙程度、軟硬等特征進行分類。科學態度:能對自然現象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察等科學活動。能在觀察活動中克服困難，認真完成預定的任務，積極地參與交流和討論。科學、技術、社會與環境目標：了解分類在生活中的實際應用，了解分類的意義。教學重點：可以根據物體的外部特征如顏色、形狀、氣味等進行簡單分類。教學難點：能根據物體特征確定分類標準并完成分類教學流程示意(可選項)教學環節設計意圖課前作業觀察一個水果承上啟下，將上一節課所學內容回家復習，應用，為本節課做好鋪墊學以致用，回顧上節課內容，規范觀察方法溫故知新明確觀察方法運用感官，有序觀察并描述一個水果特征運用感覺器官有序地觀察一種物體水果，并描述觀察到的物體特征，通過比較給水果分類展開探究活動給水果分類通過比較，認識水果間的相同與不同在組內和全班范圍內，給水果分類拓展應用了解分類的原因和意義了解分類的應用和意義教學過程(表格描述)教學階段教師活動學生活動設置意圖技術應用時間安排課前作業利用五中感官認識一種水果，下節課把他帶到學校來。在家觀察水果承上啟下溫故知新提問：同學們，通過觀察水果你有哪些發現呢？在觀察水果過程中，你是否用到了上節課我們學習的方法？哪些“好朋友”來幫忙了？學生暢所欲言眼、手、鼻（在家可以舌嘗） 運用感官認識實物，學以致用。PPT55展開探究活動向大家介紹你帶來的水果：觀察水果我們可以按照一看，二摸，三嘗的順序，如果你在家里嘗過了水果的味道，也可以介紹給大家。提問：你帶來的水果和小組里的一樣么嗎？它們有哪些區別呢？提問：如果請你在組里給你的水果找個好朋友，你會找哪一個呢？為什么？談話：水果之間不僅存在著區別，還存在著相同的特點，根據水果某一方面的特征把它們放在一起的方法，叫做分類。在分類時，我們要先確定分類標準。如將顏色作為分類標準，將相同顏色的水果分在一組，即可將水果分為紅色、黃色、綠色等同幾類；如將形狀作為分類標準，將相同形狀的水果分在一組，即可將水果分為圓形、橢圓形、長形等幾類。分組活動：請你們根據自己提出的分類標準進行分類，看哪個小組的分類方法多。全班分類大挑戰：先請一個同學提出分類標準，其他每個同學拿著自己的水果找朋友，看看誰找到了好朋友。教師小結：分類的標準不是唯一的，物體特征不同，它就會屬于不同的類別。在小組里介紹自己帶來的水果，描述出它的特征。如水果是什么顏色的，是什么形狀的，有什么氣味，等等任意選擇兩種水果，運用不同的感覺器官對它們進行觀察，發現水果間有不同也有相同。根據自己的標準給水果分類分類活動我們在觀察中，有順序、有計劃地運用感覺器官觀察物體的特征，就可以獲得更加全面、更加豐富的信息，對物體的認識也更深刻。通過比較，發現水果間的相同與不同，給水果進行分類。還可以利用維恩圖進行比較，將被比較事物的不同特性放在兩邊，相同特性放在中間重疊的位置上。全班加起來，水果種類多，可以增家分類標準的拓展，課上讓孩子們活動一下，也有助于后半節課的學習。白板或實投20拓展應用談話：剛剛我們知道了怎么給水果分類，生活中，哪里會用到分類呢？生活中，我們也會用到分類，比如我們的玩具積木，你知道可以怎樣給他們分類嗎？家里，媽媽經常整理衣柜，這樣的分類的標準是什么？商場、超市里也會用到分類，你知道分類標準是什么嗎？提問：人們為什么會對物品進行分類呢？教師小結：通過觀察和比較事物的相同與不同，我們給它們進行分類，分類在生活中，有著非常廣泛的應用，它為我們提供了很多便利。如：超市、整理玩具、衣柜、垃圾分類等形狀和顏色用途和季節先分大類，再分小類整齊、易尋找這個活動的目的旨在讓學生尋找多種分類標準。在水果分類的基礎上，學生已經理解了什么是分類，如何尋找分類的標準，這個環節就是為了激發思考的范圍，讓學生意識到分類在生活中的應用與意義。最后的總結，一方面明確分類的方法是科學學習的方法之一，另一方面滲透學習與生活應用密不可分，也為后面的單元學習奠定了方法基礎。PPT15板書設計顏色相同和不同 形狀分類 標準 大小表面種類 。學習效果評價設計評價維度和層級表現標準準則表現標準水平一水平二水平三科學知識認識物體某些方面特征，低于三方面。認識物體有顏色、形狀、氣味、味道、表面粗糙程度、軟硬等特征認識物體有顏色、形狀、氣味、味道、表面粗糙程度、軟硬等特征，可以根據物體的外部特征如顏色、形狀、氣味等進行簡單分類。科學探究能按照一定的順序用感覺器官對物體進行觀察和描述。能比較物體在可觀察的特征方面的不同和相同。能按照一定的順序用感覺器官對物體進行觀察和描述。能用比較豐富、準確的詞匯描述物體的一些可觀察的特征，如顏色、形狀、氣味、光滑與粗糙、軟硬等。能比較物體在可觀察的特征方面的不同和相同。能按照一定的順序用感覺器官對物體進行觀察和描述。能用比較豐富、準確的詞匯描述物體的一些可觀察的特征，如顏色、形狀、氣味、光滑與粗糙、軟硬等。能比較物體在可觀察的特征方面的不同和相同。能根據物體的顏色、形狀、氣味、味道、表面粗糙程度、軟硬等特征進行分類。科學態度能對自然現象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察等科學活動。能對自然現象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察等科學活動。積極地參與交流和討論。能對自然現象保持好奇心和探究熱情，樂于參加觀察等科學活動。能在觀察活動中克服困難，認真完成預定的任務，積極地參與交流和討論。5