教 案NO：8課 題第8課 共享節日盛宴授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識技能1、了解幻燈片視圖的應用；2、掌握刪除幻燈片的方法；3、掌握移動幻燈片的方法；4、掌握復制幻燈片的方法過程方法通過小組合作與探究、任務驅動等方法完成對一組幻燈片的編輯情感態度價值觀在探究新知識的過程中，提高自身人文素養，增強對祖國傳統文化的熱愛教學重點刪除、復制、移動幻燈片難點關鍵刪除、復制、移動幻燈片學情分析本課的重點是讓學生學會幻燈片的刪除、移動、復制的方法，提高學生制作幻燈片的效率，知識技能的掌握并不難，通過學生的自我探究和合作可以解決這部分問題，關鍵就在于教師是否能用合適的情境引導學生完成學習任務教學準備課程資料幻燈片范例教 學 流 程設計意圖要求程度動態調整一、激趣導入教師首先出示一組傳統節日的演示文稿，讓學生觀看共享節日盛宴演示文稿，去感受幻燈片三種視圖方式的不同，根據自己的操作習慣和幻燈片的張數來選擇適當的顯示方式。二、合作探究 （一）中國傳統節日盛宴 學生例舉中國傳統的節日； 利用這些節日圖片，制作成幻燈片。 （二）編輯一組幻燈片 1、老師的幻燈片看起來是不是和同學們做的有些不同呢？誰能幫助老師把這個演示文稿變得和大家的一樣？生做。邊做邊講解。補充：是四種不同的視圖方式，幻燈片有4種視圖方式，分別為：普通視圖，幻燈片瀏覽，閱讀視圖，幻燈片放映。給學生展示四種幻燈片視圖方式瀏覽幻燈片時的不同。（1）刪除幻燈片：教師：剛才出示的演示文稿中設定一張幻燈片是重復的或者設定一張并不是中國傳統節日的幻燈片，你能找到它嗎？讓學生自主觀察，然后學生自己去解決問題。學生在小組中交流刪除幻燈片的方法請學生演示自己學到的方法（2）移動幻燈片：教師：傳統節日是不是也有排列的順序？一般從春節開始，元宵節，清明節等等，那么來看看我們的幻燈片是按照這個順序排列的嗎?是不是元宵節的位置錯了？切換至瀏覽模式。誰能把元宵節放到正確的位置上去？學生自己嘗試去移動位置錯誤的幻燈片，不對學生有操作方法的要求學生進行不同方法的匯報教師進行歸納總結。（3）復制幻燈片：教師：我們的演示文稿，終于快完成了，但是還有一個美中不足，有頭無尾，我們在最后是不是一般都會有一張結束的幻燈片？要和我們這一組幻燈片背景，字體等等保持一致。那么該怎么做最后一張幻燈片呢？大家打開桌面上的復制幻燈片的微視頻，看完之后自己試一試。教師提示學生可以在不同視圖下進行復制粘貼，讓學生掌握制作一個演示文稿，首尾呼應是很關鍵的。 三、自主活動學生整理編輯節日盛宴幻燈片，然后，放映欣賞，互提意見。四、總結全文結合我的收獲，學生暢談本節課學到哪些知識？讓學生明確本課的學習任務了解中國的傳統節日學會wps演示四中不同的幻燈片瀏覽視圖在探究中學會幻燈片的刪除、移動、復制，嘗試解決實際問題鞏固知識，強化技能運用總結評價，回顧所學作業設計板書設計第8課 共享節日盛宴 刪除移動復制反思