教 案NO：2課 題第2課 圖像全記錄授課時間主備教師課型新授課時1授課人教學目標知識與技能（1）了解數(shù)碼設(shè)備的種類及相關(guān)的作用。（2）掌握數(shù)碼設(shè)備的基本操作。（3）學會區(qū)分處理前及處理后的圖像效果。過程與方法逐步探究數(shù)碼設(shè)備的種類及應(yīng)用的方法與技巧。情感態(tài)度與價值觀通過教學使學生意識到信息收集整理加工能力的重要性，初步培養(yǎng)學生對工作的組織和規(guī)劃能力。教學重點數(shù)碼設(shè)備的基本概念，數(shù)碼設(shè)備的樣式，數(shù)碼設(shè)備的應(yīng)用。難點關(guān)鍵數(shù)碼設(shè)備的區(qū)分及使用其收集加工整理信息的過程。學情分析數(shù)碼設(shè)備及圖像處理是素材收集整理加工中必不可少的內(nèi)容之一，在此之前學生已經(jīng)學習了信息技術(shù)設(shè)備的發(fā)展及應(yīng)用，設(shè)備間的相通之處可以運用比較、遷移的方法進行教學，同時也要突出強調(diào)數(shù)碼設(shè)備的獨特之處。教學準備課程資料電腦管家軟件教 學 流 程設(shè)計意圖要求程度動態(tài)調(diào)整一、導入新課1、教師：生活中有很多美麗的風景和精彩的瞬間，我們一般情況下使用什么把它們記錄下來的？2、教師： 這節(jié)課我們就來學習常見的數(shù)碼設(shè)備和圖像的采集方法二、合作探究（一）數(shù)碼設(shè)備教師：我們通常說的“數(shù)碼“指的是含有“數(shù)碼技術(shù)”的數(shù)碼產(chǎn)品。可以通過數(shù)字和編碼進行操作并且可以與計算機連接的機器，都可以稱為數(shù)碼設(shè)備，比如數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、數(shù)碼學習機、數(shù)碼隨身聽等。（1）教師展示課本上的設(shè)備圖片，一一讓學生說出它們的名稱。在這些設(shè)備中哪些不是數(shù)碼設(shè)備？學生小組交流、反饋（2）學生討論：這些設(shè)備有什么功能？教師：你們還知道哪些數(shù)碼設(shè)備？都有什么用途？學生反饋教師進行總結(jié)（二）使用數(shù)碼設(shè)備采集圖像信息1、數(shù)碼照相機（1）教師：數(shù)碼照相機（Digital Camera)，簡稱數(shù)碼相機，是一種利用電子傳感器把光學影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機。它是人們生活中常見的數(shù)碼設(shè)備。（2）學生看書中的介紹了解數(shù)碼相機的工作原理（3）請學生思考：數(shù)碼相機的優(yōu)點有哪些？你用過數(shù)碼相機嗎？在生活中你經(jīng)常使用采集圖像的設(shè)備是什么？2、掃描儀（1）教師：同學們平常見過掃描儀嗎？你知道它是做什么用的嗎？（2）教師展示掃描儀的實物，教師演示掃描儀的使用方法（3）請學生閱讀課本第8頁“日積月累”教師演示利用掃描儀掃描文字，并進行ocr識別，讓學生了解另一種文字輸入方式。（4）教師：我們家里沒有掃描儀的話，那么我們怎么樣現(xiàn)有的設(shè)備進行文字識別呢？教師演示利用手機中的QQ和搜狗輸入法中的文字掃描進行文字識別請一兩個學生來體驗3、圖像處理教師：我們采集到的圖片有一些需要我們進行處理后才能使用，在下一單元我們將要接觸到圖片的美化處理四、總結(jié)評價本節(jié)課你們都學會了什么？創(chuàng)設(shè)情境，了解本課的學習任務(wù)了解常見的數(shù)碼設(shè)備，并知道這些設(shè)備的基本用途了解數(shù)碼相機的工作原理通過教師的演示講解和學生的體驗，了解掃描會的工作原理，并了解OCR文字識別的方法回顧本課所學的知識作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計2、圖像全記錄數(shù)碼設(shè)備采集圖像圖像處理反思