寧津縣新城實驗學校課時教案 第 32 次年級 四年級 學科 數學 授課人張俊強授課班級四3授課時間2020.11.1課題期中復習一教學目標掌握萬以內數的讀 寫以及數的組成。掌握線和角的特點，掌握角的度量。學會用量角器量角教學重點數的讀寫 組成。用量角器量角掌握用量角器量角難點用量角器學會量角方法自主探究 小組探究 手段板書 ，白板板書設計按數級讀數。中間和末尾帶零的數的讀法出示整數的數位順序表 線的特點，角的畫法教學反思本節課的設計，以學生動手實踐，自主探究，合作交流為主要學習方式。首先，教學時，教師遵循教育規律，將枯燥的數概念教學賦予有趣的情境，使學習內容變得鮮活，充實。要進一步培養學生觀察、分析、綜合能力，養成良好的學習習慣。教學過程師生互動1 復習導入2、整萬數是如何讀的？ 上節課我們學習了整萬數的讀法，今天我們繼續學習億以內數的讀法。 （二）、新授：自主合作，經歷學習的過程1、（1）在計數器上撥珠：5個一千萬，2個一百萬，三個十萬，9個萬，5個千，2個百，三個十，9個一。（2）誰能讀一讀這個數？你是怎樣讀的？ （先讀萬級，五千二百三十九萬；再讀個級，五千二百三十九。） 2、（1）觀察計數器，3個百萬和4個千合起來是多少？ （2）指名回答。（三百萬四千） 提問：你是怎樣讀的？ （先讀萬級，三百萬；再讀個級，四千。） （3）觀察：這個數中哪幾個數位上是0？通過讀數，你發現了什么？ 引導學生歸納：每級末尾的0都不讀出來。 3、 （1）觀察計數器，四百零八萬零七是由多少個萬和多少個一組成的？ （2） 分析這個數的讀法，對于各個數位上的0是怎么處理的？引導學生歸納：每級末尾的0都不讀，其他數位有一個0或連續幾個0，都只讀一個零。，通過比較和交流進一步掌握讀寫方法。老師總結：線段有兩個端點，可以度量；直線沒有端點，可以無限延長；射線只有一個端點，可以無限延長。老師總結：從一點到引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這個點叫做角的頂點，這兩條射線叫做角的邊。角的符號用“”表示二練習鞏固）（）可以量出長度，（）只有一個端點，從一點引出的兩條（）所組成的圖形叫作角。（2）從一點可以畫（）條射線和（）條直線。（3）經過任意兩點可以畫（）條直線。（4）紅領巾上有（）個角，數學書的封面上有（）個角。3.畫出任意長度的線段一條。4. 選一選直線、射線和線段中可以無限長的有（ ）直線和射線直線和線段射線和線段