1 我的前后左右一、教學目標1. 能夠使用前、后、左、右、遠、近等詞描述周圍物體的位置。2. 一個物體的位置需要由該物體相對于另一個物體的位置來確定。3. 初步培養學生的觀察能力和空間觀念。二、教學重點、難點重點：了解“上、下”和“前、后”的位置關系和含義，會用“上、下”和“前、后”描述物體的相對位置。難點：理解前后、左右、上下的相對性。三、教學用具PPT課件四、相關資源圖片【活動設計】畫一畫.pdf。五、教學過程【課程導入】【引入】同學們，在日常生活中我們通常用上、下來表示物體的位置關系。比如我們一起來看下面這幅圖中幾種食物的位置關系。【提問】蘋果的上面是（ ），面包的下面是（ ），（ ）的上面是牛奶（ ），（ ）的下面是蘋果。【講述】對同學們回答的都很好，蘋果的上面是雞蛋，面包的下面是白菜，白菜的上面是牛奶，雞蛋的下面是蘋果。在剛才的活動中我們用了上、下來表示物體的位置關系，那么生活中我們還能用哪些次來描述物體的位置關系呢？【新課講述】（一）前后【講述】坐在教室的位置上，請你說一說，你的前面、后面各是哪位同學？【學生活動】學生試著用“我的前面是后面是”來描述自己坐在教室里的位置。【講述】現在，我們能夠用自己的前、后都是誰來準確地描述自己坐在教室里的位置了。那么，你能指出老師PPT中展示的小朋友的位置嗎？【提問】小軍在小東的（ ）面，小軍在小紅的（ ）面。【講述】小軍在小東的前面，小軍在小紅的后面。【過渡】同樣是一個小軍，為什么一會兒在前面？一會又在后面呢?【講述】和不同的小朋友比，就會用不同的方向詞來介紹小軍的位置。所以，我們在介紹位置時一定要注意是以誰為標準來辨認方向的。【講述】好，同學們，現在我們再來思考下面的問題。如果老師這樣問你，你該怎么回答呢？【提問】小紅在小軍的前面，小東在小軍的（ ）面。在小紅的后面有（ ）、（ ）和（ ）。在小方的前面有（ ）、（ ）和（ ）。【講述】小紅在小軍的前面，小東在小軍的后面。在小紅的后面有小軍、小東和小方，在小方的前面有小東、小軍和小紅。（二）左右【講述】那么我們除了用前和后表示物體的位置關系之外，我們還用左和右來表示位置關系。現在請同學們一起來做一個游戲，請先舉起你的左手，然后再舉起你的右手。【提問】那么請同學們思考，生活中什么時候用到左手？什么時候用到右手？【講述】對同學們回答的都很好，最簡單的例子就是“我用左手拿碗，用右手拿筷子。或者“我用左手壓著本子，右手握筆寫字。”【講述】現在請同學們和老師一起做個小游戲吧。指指你的左眼、左腿，摸摸你的左耳；指指你的右眼、右腿，摸摸你的右耳。【提問】現在請同學們回答一下你的前、后、左、右都分別是哪位同學？【課堂練習】請你指揮青蛙捉到害蟲。【展示】活動手冊【活動設計】畫一畫.pdf【講述】請同學們課下完成這個活動設計。插入【知識探究】畫一畫.pdf六、課堂小結今天我們學習了用前、后、左、右來描述物體的位置關系，知道了一個物體的位置需要由該物體相對于另一個物體的位置來確定。七、板書設計1 我的前后左右上下 前后左右4 / 4