快樂讀書吧（四下）教學目標 【知識與能力】閱讀科普讀物，產生閱讀蘇聯作家米伊林十萬個為什么中國的十萬個為什么等書的興趣，自主閱讀科普讀物，了解相關的科學內容。【過程與方法】在充分的閱讀中，積累豐富的語言，培養熱愛閱讀廣泛閱讀的興趣和習慣。【情感、態度與價值觀】能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。學情分析教學重點、難點教學重點：體會語言文字的特點，激發學生的閱讀興趣，提高閱讀能力。突破方法：通過朗讀書中片段激發學生的閱讀興趣，通過互動、交流、討論，提高學生的閱讀能力。教學難點：在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。突破方法：指導學生學會相應的閱讀記錄方法，檢查反饋，促進深入閱讀。教法與學法導航教法：運用整體感知一具體分析一總結深化，引導學生深入文本。學法：小組討論交流，運用勾畫圈點等方法閱讀文本。教學準備 補具，面教師：制作多媒體課件。學生：準備米伊林十萬個為什么。教學過程一、談話導入1.教師：同學們，你們知道科普類的書有哪些嗎？交流：我們愛科學十萬個為什么等2.十萬個為什么這套書分為中國版和外國版兩個版本。外國版有蘇聯作家米伊林十萬個為什么，教師簡單介紹作者以及內容。3.出示一些名家對作家米伊林和十萬個為什么的評，了解這本書的價值，從而激發學生的閱讀興趣。伊林，他以前的許多著作早已為許多讀者所熟知，這些著作非常成功，是因為作者是一個能把那種復雜深奧的事情講得簡單明了的稀有天才。 高爾基五千個哪里，七千個怎么樣，十萬個為什么。 盧吉卜林內容豐富，文字生動，思想活潑，段落簡短。 高士其4.今天我們就一起開啟米伊林的十萬個為什么的秘密。二、走近十萬個為什么1作品簡介。教師：十萬個為什么中的“十萬”(俄語中“一百個千”)是一個虛指，用來形容許多。本書包羅萬象、融合古今，展示了一個色彩斑斕的知識世界，能夠啟發兒童積極思考大膽想象，充分發揮自己的智慧和創造力。2觀察書籍。(1)看封面，說一說中文題目英文題目作者、譯者、圖、出版社。(2)看序言，序言的內容一般就是作者對他所寫的內容進行說明或寫作緣由和經過的闡述，也有的會讓別人代寫序，多介紹和評論該書的思想內容和藝術特色。(3)看目錄。多媒體出示節選內：屋內旅行記第一站自來水龍頭第二站爐子第三站餐桌和爐灶第四站廚房鍋架第五站碗柜 什個十第六站衣柜教師：目錄在這里的作用是什么？是的，目錄就是書中內容的度濃縮，能讓人一目了然，弄清書中的基本內容，一下子就能選擇到自己想讀的文章。3.作者簡介。米伊林(1895193)，蘇聯著名作家，1927年創作的不夜是他第一部有分量的作品，一出版就受到讀者的喜愛，在之后的30多年中，他為青少年創作了幾點鐘黑白十萬個為什么等幾十部膾炙人口的科普著作，在普及科學知識、鼓舞人們認識自然、造自然等方面發揮了巨大作用。計鼻一魯不三、十萬個為什么片段賞析大作家米伊林在這本書中，帶著我們進行了一次屋內旅行，對自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等提出了許多看似簡單卻不那么容易回答的問題。大家是不是迫不及待地想讀一讀這本書呢？多媒體出示內容片段你們家里每天總有人生爐子、煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不解釋明白吧?；蛘邌柲悖核疄槭裁茨軠缁?？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因為它又濕又冷。”可是煤油也又濕又冷，倒是試試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警了。你看，問題挺簡單，可是要回它卻不那么容易。我再給你猜十二個關于最簡單事物的謎，你愿意不愿意？讀一讀這段文字，你有什么想法？思考他說了幾件事？你能解釋其中的原因嗎？小結：是的，簡單的小事中處處都有科學知識。四、方法指導遇到科普類的書籍我們怎么讀呢？1. 閱讀科普作品時，你可能會遇到一些不理解的科學術語。這時候要運用在課上學過的方法試著去理解。你們還記得有哪些方法嗎？ 2. 學生根據自己的閱讀積累，討論、交流、發言。3.教師小結并歸納。(1) 聯系上下文解決問題 。(2) 結合生活經驗解決問題。(3) 查資料也可以幫我們解決不理解的問題。4.讀完后還可以想一想，這本書講得有道理嗎？關于這個問題，有什么新的研究成果？我們也可以通過查資料來解決相關的問題。5.制訂閱讀計劃。(閱讀整套書，我們要有計劃，但具體怎么操作呢!(2)小論，確定兩制訂計劃，思考一個月期要讀多少書，然后再根據自己的實際情況訂閱濕計劃。O)教師點撥：可以先看目錄和總頁碼，再結合自己平時間讀的速度來估計，這樣看完一本書大概需要多長時間就明了了。6.讀書方法指導；我們可以用批注、摘抄、讀后寫讀書筆記等方法，遇到感興趣的還可以多讀幾遍。五、拓展延伸1.交流中國版十萬個為什么。教師：誰來說一說書里面有哪些有趣的問題?學生交流。2小結：我們中國的(十萬個為什么涵蓋了數學、物理、化學、生物等領域。多媒體出示部分內容；.乘坐熱氣球能環游世界嗎?時光可以倒流嗎?為什么飛機不像鳥兒一樣展翅飛行?地球究竟正在變冷還是變暖?3.推薦圖書李四光穿過地平線。高士其細菌世界歷險記。賈蘭坡爺爺的爺爺哪里來。讀了這些書，你一定會為科學世界有那么多的奧秘而驚奇，那就讓我們趕緊行動起來吧。一起從書中領略科學世界的神奇，感受科學知識的魅力吧!板書展示快樂讀書吧十萬個為什么走進科學 神奇課堂作業判斷對錯。1. 十萬個為什么收集了米伊林的短篇科普作品房屋漫游記原子世界旅行記和在你周圍的事物等。( )2.十萬個為什么用室內旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出有趣的問題，進行有啟發性的解釋。( )3.米伊林是英國科普作家、工程師、兒童文學作家。（ ）)參考答案：1.2.3.x2)教學反思本課安排閱讀的是米伊林的十萬個為什么，因為這是一套書，內容比較多，課堂上不可能像分析課文一樣對它們進行解析、品讀，而且考慮到一節課時間太短，因此我把快樂讀書吧這節課設計成語文綜合性學習課，這樣可以使學生的課外閱讀活動持久。在教學中我首先以談話的方式，激起學生閱讀的興趣.把課外閱讀引入課堂教學成為語文課程的有機組成部分；通過細致的閱讀指導、片段精讀以及閱讀計劃的制訂與完成目標等，以此來引導學生積極自覺地開展課外閱讀活動，培養閱讀的興趣，擴大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習慣。教后反思