快樂讀書吧（四下）教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】閱讀科普讀物，產(chǎn)生閱讀蘇聯(lián)作家米伊林十萬個(gè)為什么中國的十萬個(gè)為什么等書的興趣，自主閱讀科普讀物，了解相關(guān)的科學(xué)內(nèi)容。【過程與方法】在充分的閱讀中，積累豐富的語言，培養(yǎng)熱愛閱讀廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】能感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)語言文字的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。突破方法：通過朗讀書中片段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過互動(dòng)、交流、討論，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習(xí)慣。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的閱讀記錄方法，檢查反饋，促進(jìn)深入閱讀。教法與學(xué)法導(dǎo)航教法：運(yùn)用整體感知一具體分析一總結(jié)深化，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。學(xué)法：小組討論交流，運(yùn)用勾畫圈點(diǎn)等方法閱讀文本。教學(xué)準(zhǔn)備 補(bǔ)具，面教師：制作多媒體課件。學(xué)生：準(zhǔn)備米伊林十萬個(gè)為什么。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.教師：同學(xué)們，你們知道科普類的書有哪些嗎？交流：我們愛科學(xué)十萬個(gè)為什么等2.十萬個(gè)為什么這套書分為中國版和外國版兩個(gè)版本。外國版有蘇聯(lián)作家米伊林十萬個(gè)為什么，教師簡(jiǎn)單介紹作者以及內(nèi)容。3.出示一些名家對(duì)作家米伊林和十萬個(gè)為什么的評(píng)，了解這本書的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。伊林，他以前的許多著作早已為許多讀者所熟知，這些著作非常成功，是因?yàn)樽髡呤且粋€(gè)能把那種復(fù)雜深?yuàn)W的事情講得簡(jiǎn)單明了的稀有天才。 高爾基五千個(gè)哪里，七千個(gè)怎么樣，十萬個(gè)為什么。 盧吉卜林內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)，思想活潑，段落簡(jiǎn)短。 高士其4.今天我們就一起開啟米伊林的十萬個(gè)為什么的秘密。二、走近十萬個(gè)為什么1作品簡(jiǎn)介。教師：十萬個(gè)為什么中的“十萬”(俄語中“一百個(gè)千”)是一個(gè)虛指，用來形容許多。本書包羅萬象、融合古今，展示了一個(gè)色彩斑斕的知識(shí)世界，能夠啟發(fā)兒童積極思考大膽想象，充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。2觀察書籍。(1)看封面，說一說中文題目英文題目作者、譯者、圖、出版社。(2)看序言，序言的內(nèi)容一般就是作者對(duì)他所寫的內(nèi)容進(jìn)行說明或?qū)懽骶売珊徒?jīng)過的闡述，也有的會(huì)讓別人代寫序，多介紹和評(píng)論該書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。(3)看目錄。多媒體出示節(jié)選內(nèi)：屋內(nèi)旅行記第一站自來水龍頭第二站爐子第三站餐桌和爐灶第四站廚房鍋架第五站碗柜 什個(gè)十第六站衣柜教師：目錄在這里的作用是什么？是的，目錄就是書中內(nèi)容的度濃縮，能讓人一目了然，弄清書中的基本內(nèi)容，一下子就能選擇到自己想讀的文章。3.作者簡(jiǎn)介。米伊林(1895193)，蘇聯(lián)著名作家，1927年創(chuàng)作的不夜是他第一部有分量的作品，一出版就受到讀者的喜愛，在之后的30多年中，他為青少年創(chuàng)作了幾點(diǎn)鐘黑白十萬個(gè)為什么等幾十部膾炙人口的科普著作，在普及科學(xué)知識(shí)、鼓舞人們認(rèn)識(shí)自然、造自然等方面發(fā)揮了巨大作用。計(jì)鼻一魯不三、十萬個(gè)為什么片段賞析大作家米伊林在這本書中，帶著我們進(jìn)行了一次屋內(nèi)旅行，對(duì)自來水龍頭、爐子、桌子、灶臺(tái)、鍋架、餐具柜、衣櫥等提出了許多看似簡(jiǎn)單卻不那么容易回答的問題。大家是不是迫不及待地想讀一讀這本書呢？多媒體出示內(nèi)容片段你們家里每天總有人生爐子、煮馬鈴薯。也許你自己就很會(huì)生爐子或者煮馬鈴薯。可是請(qǐng)你解釋一下：為什么爐子里的柴會(huì)畢剝作響？為什么煙會(huì)走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時(shí)候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不解釋明白吧。或者問你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因?yàn)樗譂裼掷洹！笨墒敲河鸵灿譂裼掷洌故窃囋囉妹河蛠頊缁鸢桑〔唬氵€是不試為好，一試就得報(bào)火警了。你看，問題挺簡(jiǎn)單，可是要回它卻不那么容易。我再給你猜十二個(gè)關(guān)于最簡(jiǎn)單事物的謎，你愿意不愿意？讀一讀這段文字，你有什么想法？思考他說了幾件事？你能解釋其中的原因嗎？小結(jié)：是的，簡(jiǎn)單的小事中處處都有科學(xué)知識(shí)。四、方法指導(dǎo)遇到科普類的書籍我們?cè)趺醋x呢？1. 閱讀科普作品時(shí)，你可能會(huì)遇到一些不理解的科學(xué)術(shù)語。這時(shí)候要運(yùn)用在課上學(xué)過的方法試著去理解。你們還記得有哪些方法嗎？ 2. 學(xué)生根據(jù)自己的閱讀積累，討論、交流、發(fā)言。3.教師小結(jié)并歸納。(1) 聯(lián)系上下文解決問題 。(2) 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。(3) 查資料也可以幫我們解決不理解的問題。4.讀完后還可以想一想，這本書講得有道理嗎？關(guān)于這個(gè)問題，有什么新的研究成果？我們也可以通過查資料來解決相關(guān)的問題。5.制訂閱讀計(jì)劃。(閱讀整套書，我們要有計(jì)劃，但具體怎么操作呢!(2)小論，確定兩制訂計(jì)劃，思考一個(gè)月期要讀多少書，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況訂閱濕計(jì)劃。O)教師點(diǎn)撥：可以先看目錄和總頁碼，再結(jié)合自己平時(shí)間讀的速度來估計(jì)，這樣看完一本書大概需要多長(zhǎng)時(shí)間就明了了。6.讀書方法指導(dǎo)；我們可以用批注、摘抄、讀后寫讀書筆記等方法，遇到感興趣的還可以多讀幾遍。五、拓展延伸1.交流中國版十萬個(gè)為什么。教師：誰來說一說書里面有哪些有趣的問題?學(xué)生交流。2小結(jié)：我們中國的(十萬個(gè)為什么涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域。多媒體出示部分內(nèi)容；.乘坐熱氣球能環(huán)游世界嗎?時(shí)光可以倒流嗎?為什么飛機(jī)不像鳥兒一樣展翅飛行?地球究竟正在變冷還是變暖?3.推薦圖書李四光穿過地平線。高士其細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記。賈蘭坡爺爺?shù)臓敔斈睦飦怼Ｗx了這些書，你一定會(huì)為科學(xué)世界有那么多的奧秘而驚奇，那就讓我們趕緊行動(dòng)起來吧。一起從書中領(lǐng)略科學(xué)世界的神奇，感受科學(xué)知識(shí)的魅力吧!板書展示快樂讀書吧十萬個(gè)為什么走進(jìn)科學(xué) 神奇課堂作業(yè)判斷對(duì)錯(cuò)。1. 十萬個(gè)為什么收集了米伊林的短篇科普作品房屋漫游記原子世界旅行記和在你周圍的事物等。( )2.十萬個(gè)為什么用室內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中的許多事物提出有趣的問題，進(jìn)行有啟發(fā)性的解釋。( )3.米伊林是英國科普作家、工程師、兒童文學(xué)作家。（ ）)參考答案：1.2.3.x2)教學(xué)反思本課安排閱讀的是米伊林的十萬個(gè)為什么，因?yàn)檫@是一套書，內(nèi)容比較多，課堂上不可能像分析課文一樣對(duì)它們進(jìn)行解析、品讀，而且考慮到一節(jié)課時(shí)間太短，因此我把快樂讀書吧這節(jié)課設(shè)計(jì)成語文綜合性學(xué)習(xí)課，這樣可以使學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)持久。在教學(xué)中我首先以談話的方式，激起學(xué)生閱讀的興趣.把課外閱讀引入課堂教學(xué)成為語文課程的有機(jī)組成部分；通過細(xì)致的閱讀指導(dǎo)、片段精讀以及閱讀計(jì)劃的制訂與完成目標(biāo)等，以此來引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地開展課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀量，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。教后反思