第5課身體的“聯絡員”(教材P6971)授課時間：______________累計____1____課時課題身體的“聯絡員”課型新授課教學目標科學知識目標1.知道人體感受外部環境刺激并做出反應，是神經系統協助完成的。2.知道神經系統中腦、脊髓和神經是協同工作的。3.知道神經從身體各個部位接收信息傳遞給腦或脊髓，再將腦和脊髓發出的信息傳給身體相應部位，使身體做出不同的反應。4.知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。科學探究目標1.能夠通過閱讀資料獲取信息，構建新知。2.能夠基于接球的體驗活動，推測神經系統的工作過程。科學態度目標1.表現出對于人對環境刺激是如何產生反應的探究興趣。2.愿意傾聽別人的觀點，并充分表達自己的感受，在與同伴在交流中達成共識。科學、技術、社會與環境目標1.知道減緩精神壓力，保持輕松愉悅的心情有益于神經系統的健康。2.知道有效的學習和訓練能夠改變神經系統的功能，并能以此指導自己的學習。教學重難點重點：神經系統的工作過程。難點：人體進行不同活動時，神經傳導的線路。教學準備為學生準備：學生活動手冊、乒乓球、紙杯。教師準備：神經系統工作原理多媒體資料、教學課件。流程教學設計二次備課聚焦1.引入：今天，我們同桌之間先來玩個游戲，游戲規則：兩位同學各伸出一只手，一上一下且手心相對。游戲開始后，手在下面的同學伺機反手打上面同學的手背，手在上面的同學則要靈活躲避。每位同學各做“打手”5次，看看誰被打到手的次數少。2.活動：指導學生開始游戲。3.提問：要做到被打到手的次數少，關鍵靠什么？(預設：反應速度，反應快的同學被打到手的次數少。)4.揭題：反應快到底是怎么一回事？相信學習了今天的內容，你們就能得到答案了。(板書：身體的“聯絡員”)【設計意圖】用游戲導入課題，激發學生的學習興趣，將學生的已有知識引入到即將學習的新知識中。探索與研討探索一：做個接乒乓球游戲1.過渡：腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通過身體的聯絡員神經系統來完成。2.講解：神經系統由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經系統所組成。全身各系統、器官和細胞都是在神經系統的控制下，相互配合，完成各自的功能。3.布置任務：指導學生做接乒乓球的游戲，并統計各組的接球得分情況。探索二：了解身體是如何聯絡的1.講解：如果說腦是身體的“總指揮”，那么神經系統就是身體的“聯絡員”。神經系統包括中樞神經系統和周圍神經系統，其中腦、脊髓組成了人體的中樞神經系統，又稱神經中樞，控制著身體的知覺、感官、思想和運動等。由腦和脊髓發出的遍布全身的神經構成了周圍神經系統，也就是我們日常所說的神經。當人體受到環境中的各種刺激時，神經會將信號傳到神經中樞，神經中樞再通過神經將做出反應的指令傳給身體對應部位。2.提問：向大腦輸送信號的神經和傳遞大腦發出的指令的神經是同一種神經嗎？(預設：不是同一種神經，因為它們傳遞信號的方向不同，傳遞的信號也不同；是同一種神經，因為它們的功能都是傳遞信號。)3.講解：感受刺激并將信號傳遞給腦和脊髓的神經叫傳入神經(也叫感覺神經)，將腦和脊髓發出的信號傳遞給身體相應部位，并指揮其做出反應的神經叫傳出神經(也叫運動神經)。探索與研討4. 布置任務：引導學生分組用水彩筆在神經傳遞示意圖上畫一畫，用線與箭頭表示信號傳遞的路徑。5.交流：在剛才接乒乓球的游戲過程中，信號是如何傳遞的呢？請大家分組討論。組內研討幫助卡主持人：你們認為接乒乓球的過程中，感受刺激和做出反應的器官分別是什么？學生1：我認為感受刺激的器官是眼，做出反應的器官是手。主持人：根據神經傳遞示意圖，說說接乒乓球時信號傳遞的方向。學生2：接乒乓球時信號的傳遞方向是眼傳入神經神經中樞傳出神經手。主持人匯總大家的發言。6.小結：人體能夠感知各種環境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。當人體受到環境中的各種刺激時，都會由傳入神經將信號傳到神經中樞，神經中樞做出相應的指令并通過傳出神經使身體做出反應。7.提問：我們若突然被強光照射，眼睛會立即閉上。說說其中的信號傳遞過程。(預設：眼睛感受到強光照射時，會立即將這個信號通過傳入神經傳遞給神經中樞，神經中樞做出閉上眼睛的指令，并通過傳出神經使指令到達眼睛，我們的眼睛便迅速閉上，以避免受到傷害；眼睛傳入神經神經中樞傳出神經眼睛閉上。)拓展：保護神經系統的方法1.過渡：神經系統如此重要，那我們在日常生活中應該怎樣保護它呢？2.交流：引導學生分組討論。組內研討幫助卡主持人：保護神經系統的方法有哪些？請舉例說明。學生1：保持正確的坐姿，保護脊髓。拓展與小結學生2：注意安全，比如乘車時系好安全帶。學生3：運動鍛煉的時候要做好頭部的防護措施。學生4：皮膚、眼、耳、鼻、舌等感覺器官中分布著大量的神經，要保護好它們。主持人匯總大家的發言。3.小結：腦和脊髓是中樞神經，腦在顱腔內、脊髓在脊椎的椎管中，保護腦和脊髓首先要保護顱骨和脊椎不受損害。保持正確的坐姿，有利于脊椎的健康發育；坐汽車等要系好安全帶，防止發生意外時脊髓、大腦受損；做游戲時，要采用正確的姿勢、做好必要的防護；眼、耳、鼻、舌、皮膚等都是人體重要的感覺器官，其中分布著大量的神經，保護好這些器官，就是保護我們的神經，使得人體能有效接受刺激，做出反應。【設計意圖】基于對神經系統的特點與功能的認識，引導學生結合自己的生活經歷構建新的認知，用所學知識指導自己的行為，進一步樹立健康意識，養成良好的生活習慣。板書設計4.5身體的“聯絡員”感受刺激 傳入神經 神經中樞 傳出神經 做出反應(眼、耳、鼻、舌、皮膚等) (腦和脊髓)教學反思本節課先通過一個測試反應速度的小游戲，在輕松愉悅的氛圍中引入新課，同時吸引學生的注意力。再通過“接乒乓球”游戲，引導學生體會各器官的協調配合作用，將看不見的生理過程轉化為可以感知的行為活動，便于學生理解神經系統的工作過程。然后又通過對實例的分析，進一步加深了學生對神經傳遞過程的理解，以此完成了本課的教學重點。最后基于對神經系統特點與功能的認識，引導學生結合自己的生活經歷構建保護神經系統的認知，幫助學生樹立健康意識，養成良好的生活習慣。課后作業課時訓練P52第一題。一、填空題。2.神經系統由________、________以及與其相連并遍布全身的________________所組成。參考答案一、2.腦脊髓周圍神經系統