第2課時 串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律教學目標1串聯(lián)電路的電流（重點、難點）理解串聯(lián)電路電流的特點，能用串聯(lián)電路電流的特點解決一些簡單的電路問題。2并聯(lián)電路的電流（重點、難點）理解并聯(lián)電路電流的特點，能用并聯(lián)電路電流的特點解決一些簡單的電路問題。教學過程情境導入如圖所示，把任意兩個規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)起來接到電源上，閉合開關(guān)，燈泡的亮度不同，那么通過這兩個燈泡的電流是什么關(guān)系？合作探究探究點一：串聯(lián)電路的電流特點提出問題 串聯(lián)電路中通過各個用電器的電流什么關(guān)系？實驗器材 帶電池盒的干電池2節(jié)、小燈泡2個（規(guī)格不同），電流表1個、開關(guān)1個，導線若干。實驗方案（1）依據(jù)如圖所示電路圖，用導線將實物圖中的電路元件連接起來；（2）閉合開關(guān)，測出A點的電流并記錄；（3）斷開開關(guān)，將電流表連接在B點，測出B點的電流并記錄；（4）斷開開關(guān)，將電流表連接在C點，測出C點的電流并記錄；（5）換用不同規(guī)格的小燈泡分別測出A、B、C三點的電流并填入表格中。實驗結(jié) 論串聯(lián)電路中各處的電流都相等，即I=I1I2I3In。教師強調(diào) 接線時要注意開關(guān)必須處于斷開的狀態(tài)；不要出現(xiàn)短路現(xiàn)象；電流表要跟被測電路串聯(lián)；電流表的接線要正確：不得出現(xiàn)反接；電流表的量程要選準；要進行試觸；讀數(shù)時要認清量程和分度值。知識拓展 有一種節(jié)日彩燈上串聯(lián)著20只小燈泡。如果電源插頭處的電流為200mA，那么，通過每只小燈泡的電流是200mA。探究點二：并聯(lián)電路的特點提出問題 并聯(lián)電路中通過各個用電器的電流什么關(guān)系？教師演示 投放如圖電路，引導學生猜想并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。實驗器材 帶電池盒的干電池2節(jié)、小燈泡2個（規(guī)格不同），電流表1個、開關(guān)1個，導線若干。實驗方案 (1)依據(jù)如圖所示電路圖，用導線將實物圖中的電路元件連接起來；(2)閉合開關(guān)，測出A點的電流并記錄；(3)斷開開關(guān)，將電流表連接在B點，測出B點的電流并記錄；(4)斷開開關(guān)，將電流表連接在C點，測出C點的電流并記錄；(5)換用不同規(guī)格的小燈泡分別測出A、B、C三點的電流并填入表格中。實驗結(jié)論 并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。即II1I2I3In。教師強調(diào) 物理實驗不能只由一次實驗得出規(guī)律。為了使得出的結(jié)論具有普遍性，可換用不同規(guī)格的燈泡或改變干電池的節(jié)數(shù)等方法進行多次驗證。討論交流 如果通過兩個用電器的電流相等，則這兩個用電器之間一定是串聯(lián)的嗎？板書設(shè)計第四節(jié)科學探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（第2課時）串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律教學反思本節(jié)課主要以實驗探究為主，重在培養(yǎng)學生的實際動手能力及合作學習的精神，教師在這節(jié)課的主導地位體現(xiàn)在實驗前的引導和實驗中的適時指導。在探究出串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流特點后，及時地鞏固是必不可少的，尤其讓學生明確電流相等的兩個用電器可能串聯(lián)，也可能并聯(lián)。4