第四節 科學探究：串聯和并聯電路的電流第1課時 電流 電流表【教學目標】一、知識與技能1.認識電流的大小，知道電流的單位、符號，關心生活中有關用電器工作的電流值.2.知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規則，并會將電流表正確接入電路，畫出相應的電路圖.3.能認識電流表的量程，正確讀出電流表的示數.二、過程與方法1.通過類比法類比“水流”來研究電流強弱，提高學生用科學方法研究物理問題的能力；2.通過電流表的讀數，訓練學生的觀察能力和準確讀數的技能；3.通過連接電路的實驗活動，培養學生動手操作能力.三、情感、態度與價值觀1.通過小組合作實驗探究活動，培養學生團結協作的精神.2.通過教師、學生的雙邊教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學，主動參與、樂于探究的精神.3.在實驗過程中，進一步培養學生嚴謹的科學態度和與其他同學的協作精神.【教學重點】正確使用電流表測電流.【教學難點】會在電路中接入電流表，能夠讀出電流表的示數.【教具準備】電池、開關、小燈泡、導線、電流表、電路示教板、多媒體課件.【教學課時】1課時【鞏固復習】老師引導學生復習上一節內容，并講解學生所做的課后作業（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.【新課引入】師 水流有大小有方向，電流是否也有大小？如何測量電流的大小？要想知道答案，下面我們就一起來學習第四節“科學探究：串聯和并聯電路的電流”.【預習指導】閱讀課本P73-75文字內容和插圖，把基本概念、規律、規定以及電流表的使用規則等，用紅色筆做上記號，并完成對應練習冊中“課前預習”部分，然后，各小組內部交流討論，提出預習疑問，組長做好記錄，準備展示.【交流展示】1.各小組代表舉手發言，報告“課前預習”答案，教師評價訂正.2.學生質疑，教師指導釋疑.【拓展探究】電流學生小組內部交流討論，回答下列問題：師 用什么物理量表述電流的強弱？它的單位有哪些呢？單位之間的換算有什么關系呢？學生交流討論后積極發言，教師進行點評、總結，（1）電流是表示電流強弱的物理量，通常用字母I表示.（2）電流的單位是安培，簡稱安，符號是A，常用的單位還有毫安（mA）、微安（A）.（3）電流的單位換位換算關系是：1A1000mA，1mA1000A，即電流單位之間都是1000進率關系.師 列舉你知道的生產生活中一些電流的數據？生：計算器約130mA，電風扇約320mA，電冰箱1.1-1.7A，空調4A左右等.【課堂訓練】教師引導學生做對應練習冊中的題目.電流表一、教師引導學生觀察課桌上的電流表，小組內部交流討論，師生互動總結：1.電流表的作用：測量電流的大小.2.電流表在電路中的符號：.3.電流表的使用規則（說明）（用多媒體展示）：（1）電流表要與被測用電器串聯，不允許將電流表與用電器并聯.（2）電流表接進電路時，應當使電流從“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出.（3）注意觀察電流表的量程，待測電流不能超過電流表的量程.（4）不允許把電流表直接接到電源的兩極上.二、學生分組完成實驗探究，教師引導學生交流，回答課本P74-75問題（1）（5）：（1）安培（A）；（2）上面一排的數值是下面一排的5倍，這個電流表有2個量程；（3）0-0.6A量程的分度值是0.02A，0-3A量程的分度值是0.1A；（4）（a）0-3A 1A 0.1A 2.5A（b）0-0.6A 0.2A 0.02A 0.5A（5）圖14-31顯示電流表的三種錯誤接法：（a）中“+”“-”接線柱接反了，（b）中電流表直接接到電源兩極上了，（c）中將電流表與用電器并聯了，（6）電流表在電路中的正確接法應是：電流表與被測用電器串聯，使電流從其“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出.【課堂訓練】老師引導學生做對應練習冊中的題目.【課后作業】1.請同學們完成課本P79作業1.2.請同學們完成對應練習冊中的題目.【課后作業答案】1.D1.電流是摸不著，看不清的，教學中將水流與電流進行類比，讓學生變抽象為具體.2.電流表是電學的一個基本儀表，教學中，要引導學生安全、準確地將電流表接入電路.讀出電表的讀數，培養學生基本實驗技能.4