年級：八年級 主備人： 總課時數： 1課題光的色散學科物理課時1學習目標：1.通過觀察生活中的現象，指導太陽光是由色光組成的。2.通過實驗了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光組成的。3.知道光的三基色，色光按不同的比例混合可以形成豐富的色彩。4.了解可見光譜，以及紅外線紫外線的應用。教學重點：光的色散、色光的混合教學難點：能用色光的混合解釋五光十色的世界學習過程：一、導入新課同學們見過彩虹嗎？老師這里有一道優美的彩虹，我們一同來欣賞一下（利用多媒體播放視頻），那么彩虹形成的原因是什么呢？讓我們進入今天的學習光的色散。2、 學生猜想，演示實驗太陽光有顏色嗎？（1）太陽光通過棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現象叫 ；這是英國物理學家 發現的。（2）光是色散說明白光由 七種色光混合而成。三、深入學習，合作探究1.色光混合（演示實驗：色光的混合）結論： 是光的三基色。2. 我們怎樣看到物體的顏色？結論：不透明物體的顏色由 決定；透明物體的顏色由 決定。3、 小組展示，拓展創新1.由紅到紫連續排列的七色光帶叫做 。2.看不見的光： 、 。（學生閱讀課本，小組總結其應用）（1）紅外線的應用： ；（2）紫外線的應用： 。5、 知識梳理，師生總結6、 達標檢測，教師點評1我國唐朝的張志和在玄真子中記載了著名的“人工虹”：“背日噴乎水，成虹霓之狀。”開成這種現象是由于（ ）A光的直線傳播 B光的色散 C光的反射 D光被染色了2下面關于顏色的說法，不正確的是（ ）A不能再分解的光叫單色光，由單色光混合而成的光叫復色光B白光和紅光都是單色光 C透明體的顏色是由它透過的色光決定的，不透明體的顏色是由它反射的色光決定的D白色光通過三棱鏡在白紙屏上形成一條彩色的光帶，這一現象叫光的色散，此實驗說明了白光是復色光3下列事例中，屬于紫外線應用的是（ ）A夜視儀 B遙控器 C驗鈔機 D全自動感應水龍頭4.太陽光通過一個三棱鏡后，分解成各種顏色的光，在白光屏上形成一條彩色的光帶，光帶上色光的排列依次為、七種顏色的光。這就是英國物理學家牛頓所做的實驗，他證明了白光不是單色光，5透明體的顏色是由決定的，不透明物體的顏色是由決定的，白光通過綠色玻璃后照在綠色的樹葉上，樹葉呈色，照在小白兔身上，小白兔呈色，小白兔的紅眼睛呈色。6光色的“三基色”是指、。紫外線屬于光。太陽的能量是以輻射到地球上。雨后,天空中出現絢麗的弧形彩虹，它的外側是色，內側是色.七、作業布置，預習點撥：資源與評價相關部分板書設計： 光的色散1、 光的色散：太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光混合成的二、光的三基色：紅、綠、藍三、看不見的光：紅外線、紫外線