概況教材版本及章節：蘇教版三年級科學下冊第五單元第2課課型：實驗探究內容：制作雨量器年級：三年級授課人：學校：審核人：教材分析制作雨量器是蘇教版三年級科學下冊第五單元觀測天氣中的第二課內容，本節主要以通過親自動手制作雨量器，掌握用雨量器來測量雨量的方法。因為三年級有制作基礎，而制作雨量器也不難，因此教科書對制作方法及過程呈現得比較簡單，未做詳細介紹，沒有顯示出可以創新制作及制作中的合作交流，但這些應該是制作課中不可缺少的部分。教學目標1.雨量器是用來測量降雨量多少的工具，知道雨量器的結構，會使用雨量強度表區分降水量的大小。2.制作簡易的雨量器，并能測量降水量，學會與其他同學合作，共同分享成果。3.善于觀察，產生對天氣現象的興趣，并能在課后持續地對實際的降水量進行觀察和測量。教學重點制作雨量器，測量降水量教學難點正確使用雨量器測出降雨量。教學環節內容摘要方法策略設計意圖用時一、導入同學好！我們今天繼續來關心天氣！下雨是我們經常經歷的一種天氣現象，大家都經歷過什么樣的下雨天呢？咱們一起來說說吧！創設情境提出問題讓學生回憶經歷過得下雨天氣，并簡單描述雨量的大?。ㄈ纾盒∮?、中雨、大雨或地面積水多少）2-3分鐘二、認識雨量器看來，同學們經歷過的下雨天可真不少，你又是怎樣判斷雨的大?。浚▽W生匯報）還是人多智慧大，同學們想出了很多辦法，比如我們可以通過聽雨聲的大小，看濺起水花的大小，還可以看看從屋檐上滴下的雨水的多少，但你們認為這些方法判斷準確嗎？是的，不精確，那怎樣才能知道確切的降雨量呢？對，我們要用專業的儀器來測量！氣象站發布的降水量就是專業儀器測量的，讓我們一起來了解一下：測量降水量的專用儀器叫做雨量器，雨量器是通過測量收集雨水的高度來知道降雨量大小的。降雨量的單位是毫米?，F在只看到了一個筒狀結構，我們把它縱切看一下里面的結構，你看到什么？大家觀察的非常仔細而且科學語言也運用非常準確：里面由漏斗形的集雨斗和內筒組成，看來專業雨量器的構造也并不復雜，我們也可以自己制作一個簡易雨量器，這樣就能像氣象站的專業人員那樣較為準確的測量降雨量了。提出問題引發思考仔細觀察準確表達引導學生提出測量降雨量是用專業儀器來測量的培養學生的觀察能力，思考能力。通過觀察雨量器每一部分的形狀及構成，引導學生猜測它的作用，讓學生明白每個科學儀器的設計都蘊藏著科學道理。引導學生學習雨量器的工作原理和方法，為后面量器的設計和制作夯實基礎。3-5分鐘三、制作雨量器來看制作一個簡易雨量器，我們需要準備：塑料瓶，膠帶，筆，紙條，尺子，刻刀，噴壺。材料都準備好了，在動手制作之前老師又溫馨提示送給大家?。ㄐ〗M分工合作，論不擾他人，使用工具注意安全）大家都收到了嗎？現在就來動手做一個雨量器吧首先我們沿瓶子的肩部將上半部分剪掉，留下半部分（操作）然后我們用直尺在紙條上畫上刻度，作為雨量器的標尺（操作）我們把標尺貼在礦泉水瓶的側面，注意一定要高于瓶底凸起的部分。為了防水，我們可以在標尺上再貼一層透明膠帶。最后我們將剪下的部分倒扣在甁子上?？矗灾朴炅科魍瓿桑‖F在我們就可以用自制雨量器來測量降雨量了嗎？對，細心的同學發現我們的標尺零刻度線并沒有在礦泉水瓶的最底部，所以測量前要將水加到零刻度。接下來讓我們用自制雨量器去測量降雨量吧。小組合作實驗通過動手操作鍛煉學生有意識的小組合作分工的能力，共同完成只做任務，分享成果。10分鐘四、模擬降雨 測量雨量找一個空地，將雨量器放在地面上，用小噴壺在距離地面一米左右的高度，對著自制的雨量器灑水模擬降雨，一段時間后結束降雨，讀取雨量器的水位高度，讀取過程中我們要保證眼睛與水位線相平。我們可以依次測量降雨30秒、1分鐘、2分鐘雨量器的水位高度并記錄下來，對照降水量等級表，判斷你模擬的降雨屬于大雨中雨還是小雨。教師演示學生實驗通過小組合作，培養學生合作探究的意識。讓學生體驗活動的過程和結果，加深對本節課知識的理解。并引導學生利用所學知識去分析天氣現象，培養學生的實踐意識。5-6分鐘五、課堂小結通過這節課的學習，大家來談一談你的收獲吧！學生小結，教師補充通過本節課的學習，使學生明白科學儀器的背后是科學知識的積累。利用科學知識就能制作合適的儀器解決生活中的問題。揭開科學儀器的面紗，引導學生在以后的學習中自主嘗試創作，自己動手制作科學儀器。3-5分鐘六、布置作業下課前老師還有一個任務給大家：試試用這樣幾個杯子制作雨量器，你會有新的發現！期待同學們下節課的實驗分享！好，這節課就到這里，同學們再見！布置任務培養學生在完成“任務”的過程中，分析問題、解決問題的能力，培養學生獨立探索及合作精神。培養善于觀察，產生對天氣現象的興趣，并能在課后持續地對實際的降水量進行觀察和測量。1分鐘七、板書設計自制雨量器雨量器-降雨量（單位：毫米）制作雨量器測降雨量