教材分析書香校園行動來源:學*科*網在教學這部分的內容時主要是關于書的內容，通過了解閱讀、閱讀行動，社會實踐以及讀書匯報會四個部分，讓學生充分體會到書本對我們的作用，讓學生們能夠充分體會到讀書的樂趣。 教學目標【知識與能力目標】激發學生的閱讀興趣，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。【過程與方法能力目標】幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力，【情感態度價值觀目標】能夠提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操，提高學生的綜合素質。 教學重難點【教學重難點】1.自主性原則。尊重學生的意愿，可以根據興趣、愛好，組建活動小組。在活動中充分發揮個體與小組的能力作用。 2.發展性原則。活動從設計到實施，都著眼于學生的發展。讓學生在活動中，豐富對感恩內涵的認識。活動評價強調多元價值取向，讓每一位學生都能享受成功的喜悅。 3.實踐性原則。活動以實踐為主要形式，讓學生在豐富多彩的活動中感受讀書的快樂，學習知識，拓寬視野，收獲成長。 課前準備1、開展圖書調查活動，并填寫第8-9頁，2、閱讀一本好書 教學過程1、了解閱讀 一、引入： 香校園行動，我們在書香中成長。 爸媽媽經常說，我們是永遠都長不大的小不點。 其實呀，我們正在悄悄地長大。我們學知識，知識越積越多。 我們練本領，本領越練越強。 上學后，我們認識了好多好多的字。我們還擁有了一位共同的朋友。這位朋友不會說話，但它卻能告訴我們很多很多知識。 讓我們一起大聲喊出這位朋友的名字，他就是（全班）書。 二、我和書的故事 1、一本好書能帶著我們暢游絢麗多姿的知識世界，能領著我們探索古今中外的奇聞趣事； 一本好書能幫助我們明辨是非，分清美丑。 一本好書還能幫我們指明生活的方向，教給我們做人的道理。 2、同學們，我們和書交上了朋友，你和書之間一定發生過一些令你難忘的事情吧？讓我們一起來說說自己和書的故事吧。（小組交流） 書是人類進步的階梯,從書中我們認識了,知道了,明白了鋼鐵是怎樣煉成的。 書，能給人知識，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。 來源:學+科+網俗話說，天才來自勤奮！書也是許許多多名人的朋友，他們愛讀書，會讀書，是讀書讓他們成材，讓他們取得非凡的成就，現在就讓我們走近名人，看看名人勤奮讀書的故事吧三、讓我們感受到古人讀書多么勤奮 古今中外，多少名人為留下了有關讀書的名言警句，你能說出幾句與大家共勉嗎 四、好書推薦： 看來同學們通過自己的閱讀，真的積累了很多知識啊！ 我們知道了要讀書，那么，什么樣的書才適合我們小學生讀呢？下面有很多同學要把自己讀過的好書介紹給大家，讓我們仔細聆聽吧！ 2、閱讀行動一、推薦文章引入指導來源:學+科+網1、引入語：我們曾收集過不少的名人名言，高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”從中，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！2、請12位同學把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家。3、同位互相推薦好文章。二、引導學生總結讀書方法1、教師向學生推薦一組有關中華傳統文化的文章，讓學生想想為什么老師會推薦一組這樣的文章。2、提問：沒有老師的幫忙你準備怎樣讀懂它呢？3、過渡：其實讀書的方法有很多，我們語文課內也學過不少，同學們能把它們找出來嗎？4、以四人小組為單位，討論讀書方法。5、生匯報討論所得。6、小結。3、社會實踐 一、實踐購書小行動 ： 在老師、父母、朋友推薦指導下，親自網上購物一次，也可在父母的陪同下或與小組成員一起到附近的書店選購你喜歡的圖書。 二、小調查 來源:學科網閱讀調查行動：通過小組分工合作，開展閱讀調查活動。活動前要設計調查提綱、問題或調查問卷，調查時注意文明禮貌，學會與他人溝通 三、活動 1.每個小組合作做一張“讀書活動手抄報”。2.在有印刷廠的地方，組織小組去印刷廠參觀、訪問，看看一本圖書是如何生產出來的。 4.讀書匯報會一、課堂展示每位同學讀一本好書，把你的讀書心得與大家分享；每個小組把對閱讀的探究、實踐活動的豐碩成果展示出來。課堂進行“讀書活動手抄報”評比活動；小組代表宣讀讀書調查報告；展示關于閱讀的名言格語；每組代表演講“我讀書我快樂”，把讀書的故事、感動、快樂與大家分享。二、辯論會舉辦一次“手機閱讀利與弊”辯論賽，正方觀點：手機閱讀習慣好處多于壞處。反方觀點：手機閱讀習慣壞處多于好處。5.課后作業為了建設好“書香行動：每位同學向校長提一條”書香行動“建設的合理化建議或意見。 教學反思略。來源:Z|xx|k.Com