5.巖石、沙和黏土【教材簡析】第五課作為巖石與土壤單元中的過渡課，起到承上啟下的作用，學生在充分觀察了解巖石、礦物的特征之后，從本課開始對土壤的各方面特征進行觀察研究，將巖石和土壤建立關聯(lián)，指導學生初步認識到土壤是巖石風化而成的。教材通過巖石、沙、黏土的發(fā)現(xiàn)地的觀察，以及對它們特征的觀察、比較，知道了巖石、沙、黏土所處的環(huán)境不同，在顏色、顆粒大小、氣味、黏性等方面也存在較大差異，幫助學生形成關于“巖石、土壤”的完整知識體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識概念的連貫性、整體性。【學情分析】通過前面幾課的學習，四年級的學生對于巖石和礦物已有了基礎性的認識，而且學生對巖石、沙、黏土三種物質(zhì)并不陌生，但是不清楚三者之間有怎樣的聯(lián)系，不知道沙、黏土是由巖石變化而來，是巖石風化的產(chǎn)物。將巖石、沙和黏土放在一起，利用感官、借助工具去觀察巖石、沙和黏土的異同，感知物質(zhì)形態(tài)的變化，是四年級學生非常樂于探究的，借此培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，并且提高他們的歸納總結(jié)能力。同時讓學生運用分析、推理的方法，從中發(fā)現(xiàn)三者之間的關聯(lián)，逐步建構(gòu)起土壤是巖石風化形成的這一科學概念，幫助學生形成關于“巖石、土壤”的完整知識體系，體現(xiàn)大單元結(jié)構(gòu)知識概念的連貫性、整體性。【教學目標】科學概念目標巖石碎裂后會形成沙、黏土。 巖石、沙和黏土的特征各不相同。科學探究目標能夠觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。 能夠根據(jù)事實對巖石的變化進行推測。科學態(tài)度目標敢于根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出猜想，大膽表達自己的觀點。 建立自然界的事物在不斷變化的觀點。科學、技術、社會與環(huán)境目標熱愛自然，意識到大自然為人類提供了豐富的資源。 【教學重難點】重點：觀察、比較巖石、沙和土壤三者的不同特征。難點：初步建立巖石破碎形成沙和黏土的認識，體會到自然界的事物是在不斷變化的。【教學準備】教師：班級記錄單、教學課件。學生：巖石、沙和黏土的標本，白紙，淺盤，放大鏡、濕巾。【教學過程】一、聚焦（預設2分鐘）PPT出示巖石、沙、黏土圖片由于太陽、風、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。1. 思考：我們能在哪些地方找到巖石、沙和黏土？2. 思考：巖石、沙和黏土有什么不同。3. 揭示課題：巖石、沙和黏土（板書）二、探索：比較巖石、沙和黏土的特征（預設30分鐘）（1） 探索一：歸納巖石、沙和黏土的發(fā)現(xiàn)地（預設3分鐘）1.交流：我們在什么地方可以找到巖石、沙和黏土，其余組進行補充。2.PPT出示一些典型的圖片（預設：山邊、海邊、河邊、田野、沙漠）。3.小結(jié)：自然界中巖石、沙、黏土三者之間存在著緊密聯(lián)系。（二）探索二：觀察巖石、沙和黏土的特征（預設27分鐘）材料準備：巖石、沙和黏土、白紙、淺盤、放大鏡、濕巾提問：我們可以怎樣觀察巖石、沙和黏土？（預設3分鐘）（設計意圖：引導學生回憶，觀察需要調(diào)動各種感官：眼看、鼻聞（強調(diào)扇聞的方法）、手摸，還可以借助工具放大鏡。）活動一：觀察干燥的巖石、沙和黏土（預設12分鐘）1.明確觀察要求和方法，微課演示實驗方法：眼看：把巖石、沙和黏土放在白紙上，先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察。鼻聞：分別聞一聞巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。手摸：用手觸摸巖石、沙和黏土，感覺有什么不同。2.組內(nèi)合作，有序觀察，并及時將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動手冊上。巖石沙黏土特征看聞捻3.全班交流探究過程中觀察到的現(xiàn)象。（指導學生用“粗糙、細膩、顆粒較大、顆粒較小”等詞語進行描述）4.小結(jié)：巖石：粗糙，顆粒大。沙：粗糙，顆粒較大黏土：細膩，顆粒很小活動二：觀察潮濕的沙和黏土（預設12分鐘）1. 我們對巖石、沙和黏土已經(jīng)有所了解了，接下來我們再來觀察一次，思考如果用水潤濕沙和黏土，哪個能團成小球，并說說你的理由。（預設：黏土顆粒小能團成小球，沙顆粒大不能團成小球）2.明確觀察要求和方法，微課演示實驗方法：分別用藥匙取適量沙和黏土放在手心，用滴管滴少量水潤濕，試著團成小球，觀察現(xiàn)象。用手指分別蘸少量潮濕的沙和黏土，在白紙上涂痕，過一會兒，把白紙豎起抖一抖，觀察痕跡。3.組內(nèi)合作，有序觀察，并及時將觀察到的現(xiàn)象記錄在活動手冊上。巖石沙黏土特征團球涂痕4. 全班交流探究過程中觀察到的現(xiàn)象。（預設：黏土容易團成小球，沙不容易團成小球；黏土的痕跡一直在，沙干燥后掉落下來，痕跡不明顯）5.提問：為什么沙不容易團成小球，黏土容易團成小球？（引導學生從顆粒大小、顆粒間隙回答）預設：黏土顆粒小，顆粒間隙小，容易團成小球；沙顆粒較大，顆粒間隙大，不容易團成小球。5.追問：如果是顆粒更大的巖石容易團成小球嗎？顆粒更小的物質(zhì)容易團成小球嗎？并說說推測的理由。（引導學生從顆粒間隙大小回答）6.提問：為什么黏土會在白紙上留下痕跡，而沙則容易掉落下來。這說明什么？（預設：黏土顆粒間隙很小，黏性大，會在白紙上留下痕跡，沙顆粒間隙大，沒有黏性，不會在白紙上留下痕跡。）7. 小結(jié)：沙：顆粒較大，顆粒間隙大，沒有黏性；黏土：顆粒很小，顆粒間隙小，黏性大。3、 研討：（預設8分鐘）1.思考：大自然中的沙是怎么來的呢？預設：沙顆粒較大，是由顆粒更大的物質(zhì)（巖石）碎裂而來。2. 思考：如果沙碎裂成更小的顆粒，會變成什么呢？（黏土）3.PPT出示多張巖石圖片推測大自然中巖石會如何變化？小結(jié)：巖石風化碎裂成沙，繼續(xù)風化變成黏土（自然界的事物在不斷變化）。【板書設計】5.巖石、沙和黏土物質(zhì)巖石沙黏土特征1. 粗糙2. 顆粒大1. 粗糙2. 顆粒較大3. 顆粒間隙大4. 沒有黏性1. 細膩2. 顆粒很小3. 顆粒間隙小4. 黏性大【作業(yè)設計】1.以下三種物質(zhì)中，容易團成小球的是（ C ）。A.巖石 B.沙 C.黏土2.以下三種物質(zhì)在做團球?qū)嶒灂r，顆粒間隙最大的是（ A ）。A.巖石 B.沙 C.黏土3.涂痕干燥后，痕跡最明顯的是（ C ）。A.巖石 B.沙 C.黏土