7 就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信感知內容并理清思路。品評生動睿智的語言。體味非凡的人格魅力。品評生動睿智的語言。體味非凡的人格魅力。一、新課導入法國作家雨果先生就悲慘世界能否發(fā)表的問題，給編輯去了一封信，信的內容簡潔至極，只有一個問號，編輯認為可以發(fā)表，也回了一封信，大家猜猜，他回的是什么？對，是感嘆號！看來雨果先生寫信是很講究簡潔的，那么咱們今天一起來學習他的另一封信就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信，看看這封信又寫了什么？二、整體感知1這是一封公開信，這封信到底寫了什么呢？就讓我們走進文本，請同學們自由放聲朗讀課文，篩選主要信息，明確文章寫了什么？可以分為幾層？同時，請同學們注意圈畫一下課文有哪些字詞值得注意，下面就讓我們帶著這樣的任務朗讀課文。2看一下第二個任務，這封信寫了什么內容？你準備把它分為幾層？(請兩名同學分析)，劃分的依據是什么？(根據過渡句來劃，過渡句與哪段聯系緊密就劃為哪一層)總結：如何梳理文章的思路找過渡句分層3文章主要寫了哪些內容？(板書：贊美圓明園，諷刺侵略者)三、精析課文1速讀課文，看看雨果先生對這件事到底是怎樣評價的？圈畫出諷刺侵略者的語句。提問：誰先說說你找到了哪些句子？(不必分析，只需讀出句子)2本來巴特勒上尉想借雨果的大名氣好好地歌頌一下自己“赫赫的戰(zhàn)功”，所以讓雨果發(fā)表一下自己的看法，可誰想雨果卻這樣認為“美麗的東方，有一個美麗的圓明園，有兩個無恥的強盜，用無恥的手段將這美麗摧毀”，對此，雨果進行了辛辣的諷刺，那么，我們知道，語言是承載思想的工具，下面讓我們品讀課文，讀出最讓你心動的語句，并嘗試評點。師示范評點：第三自然段最后一句，用了比喻，突出了圓明園在亞洲文明上的地位，“令人驚駭”用得好，貶詞褒用，以突出圓明園的那種美得令人驚駭的程度。同學們自由評點，師巡回指導。指名學生評點。重點分析并賞讀：“我們歐洲人是文明人對野蠻所干的事情。”“豐功偉績！收獲巨大！”用反語嘲諷侵略者(板書：反語嘲諷)師：選詞選句寫評點，詞句賞析不離篇(寫評點的方法)3同學們，剛才我們進行了面對面的活動，我感覺雨果已經活生生地站在我們面前，下面就請同學們寫一寫對雨果的感受，我們可以采取寫一封短信的方式，把你對雨果的評價、對他的感情寫在紙上。(教師巡回指導，時間不要過長)誰愿意給大家讀一讀呢？(2、3名學生)4想問一問同學們，雨果之所以可貴，你們認為最可貴的地方在哪里？生：可貴在正直無私，沒有狹隘的民族偏見。(板書：正直無私)生：他能夠把政府和人民分開來看。師：我們想一想，雨果站在世界文明的高度，手握文明和野蠻的標尺，義正詞嚴，對侵略者的行徑，進行了批判，雨果痛心了，雨果為文明的消失而感到痛心，雨果憤慨了，雨果為侵略者的行徑而感到憤慨，那么，我們剛才與雨果展開了這種跨越時空的對話，我相信雨果這種崇高的人格魅力，已經在大家心中留下了不可磨滅的印象。5想一想，巴特勒上尉看到這封信后會怎么想？法國人會怎么想？(兩名學生)四、課堂總結剛才同學們都談到對雨果的評價，雨果這個人，有同學在信中說他是英雄，還有同學說是他的偶像，看來雨果這封信，不但表明了自己的觀點，而且還贏得了我們中國學生的敬佩之心。最后，我想用雨果先生的名言來結束這節(jié)課：“世界上最寬廣的是大海，比大海還寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。