分工合作找證據教學設計教材分析：本單元是一年級下冊的起始單元，本單元只有一課內容，沒有具體的科學知識目標。制定計劃，搜集證據是一年級下學期所要落實和強化培養的科學探究要素。本課通過游戲活動讓學生感受分工合作的重要性，為后面有重點地培養學生制訂計劃、收集事實證據的科學探究能力做鋪墊。學情分析：一年級學生對科學充滿了好奇，同時他們年齡小，喜歡游戲，易興奮，注意力容易分散。經過一個學期的學習，學生有小組意識，但對于小組分工合作學生普遍比較陌生，需要在教師指導下進行小組分工與合作。對于小組分工后自己負責的任務，大部分學生不是很清晰，需要教師進一步明確任務，小組分工還需要通過活動多次鞏固。教學目標：1、在教師指導下，了解科學探究需要制訂計劃。2、在教師指導下，經歷分工找證據的過程。教學重難點：重點：在教師指導下，經歷分工合作找結果的過程。難點：小組分工完成任務。教學準備：多媒體課件、記錄單、動物掛圖、動物頭飾。一、激趣導入師：同學們，今天老師要帶領大家到大森林中去游玩，你們高興嗎？在茂盛的大森林中呀生活著許許多多的小動物，今天它們聚在一起準備舉行一場森林運動會，同學們想不想知道都有誰來到現場了呢？生：想師：好，那就一起看看吧?。úシ乓魳穲D畫）師：來參加運動會的動物可真不少啊，都有誰來了呢？生：猴子、貓、豬、熊師：你有一雙會發現的眼睛，這么多小動物都來了，運動會也馬上就要開始了，瞧，還有誰來了呢？（把小動物貼在黑板上亂序）師、生：可愛的小貓、我們人類的好朋友小狗、活潑的小鴨子、勤勞的螞蟻、長鼻子的大象、七星瓢蟲、愉快的小鳥、萌萌的小雞。師：小動物們可真積極呀！快來看！它們有什么不一樣的地方？生：嘴巴不一樣、腿不一樣、叫聲不一樣師：你觀察的真仔細，從動物的腿中發現了不一樣的地方師：那我們再來看看它們的腿有什么不同呢？生：有2條腿的、4條腿的、6條腿的師：是啊同學們，動物的種類不同，腿的數量也不同，那你能根據它們腿的條數來給它們分分類嗎？（請該生上臺給動物分類）師：哦，原來森林運動員們有2條腿的、4條腿的、還有6條腿的，你真是我們班的小小觀察員！大家把掌聲送給他！師：來了這么多的小動物，那同學們猜一猜，這些森林運動員里幾條腿的動物最多呢？生：4條 6條師：大家意見不一樣，究竟誰說的正確呢？這節課我們就一起分工合作找證據，來驗證你的猜想吧?。ò鍟n題、齊讀）二、驗證闖關師：分工合作找證據，真理的驗證可離不開實踐呢，今天我們就開始驗證闖關吧！同學們有沒有信心？生：有！師：要想闖關成功，了解規則很重要，我們今天的闖關規則是：1、 當音樂響起的時候呀，游戲就開始了，我們要抓緊時間數每種動物到底有幾只。2、 把統計結果填寫在記錄單上。（往前走，拿著記錄單）3、 音樂停止后游戲結束，請馬上坐好！老師要看哪個同學數的又快，坐的又端正。拿好手中的筆和記錄單，做好準備！驗證第一關！1、 驗證第一關：師：數數幾條腿的動物多，并填寫在第一關的記錄單中，好，驗證開始！2條腿4條腿6條腿第一關6113（音樂停止）預設一：師：誰來說說看，你數出來了有幾只？怎么都不說呀？是什么原因沒有完成呢？生：時間太短預設二：師：他說的對不對呢？咱們一起來看看吧?。ǖ惯^去看圖片）2條腿的有幾只呢？那他數的對不對呢？生：不對師：為什么數錯了呢？生：時間太短師：哦，時間太短，動物太多，一個人數的難度太大了，那怎么辦呢？咱們把難度降低，兩個人來數數看看吧，你們敢嗎？生：敢！師：讓我們走進第二關，這回游戲規則可有改變哦！我們左邊的同學舉起手，你們負責數各種動物有幾只，右邊的同學舉起手，拿出抽屜里的記錄單，你們的任務呀是負責填寫。師：這次大家聽明白了嗎？來給你的小伙伴握握手吧！2、 驗證第二關：師：請同學們按照老師剛才的分工來完成。瞪大眼睛，開始了！同樣的要求，音樂停止后可要第一時間坐好哦！開始！2條腿4條腿6條腿第二關8102師：音樂停止了，我發現第一小組已經安靜下來了（獎勵）師：誰愿意把你們數的結果說給大家聽？誰第一個坐好，老師就讓誰來匯報。（生上臺匯報展示2個）師：究竟哪個小組的正確，我們回過頭看一看師：看來兩個人的合作比剛才好了很多，老師相信小組的力量會更大！3、 驗證第三關：師：這一次我們6人為一小組來數動物，那小組之間怎樣分工才能最科學的合作呢？這就要做到分工明確了，我們來看看這個小組他們是怎么分工的？出示小組分工圖片小組成員任務小組長、分工、記錄數2條腿的動物數2條腿的動物數4條腿的動物數4條腿的動物數6條腿的動物師：一個人擔任小組長，負責分工記錄，兩人數兩條腿的動物，兩人數4條腿的動物，一人數6條腿的動物。師：現在就請同學們6人小組商量，一會把你們的分工填寫在分工表里吧！看看哪個小組討論的又快又好。（老師下臺發表）小組討論（配樂）師：你們分工的最快，小紅花獎勵給你們哪個小組把你們的分工表上臺展示一下？生上臺匯報（2-3）師：小組每個人都有了自己的任務，有了明確的分工，老師相信一定能闖關成功，那讓我們來挑戰第三關吧！闖關之前請小組長上臺領取闖關記錄單。師：好，分工合作開始了！坐好準備的小組坐端正第三關！開始！2條腿4條腿6條腿第三關6113師：小狗組第一個停下來，你們最遵守游戲規則，獎小紅花哪個小組愿意展示你們的闖關成果？生上臺匯報展示，和他一樣的請舉手 （不一樣，倒回來）第1組的合作最成功，第2組的隊員還需要再努力哦！師：分工合作后我們小組的闖關任務完成的真是又快又好！同學們想一下在我們的日常生活中還會有哪些地方用到分工合作呢？生：班級值日、抬東西、包餃子師：他們是怎么分工合作的？生：有的人掃地、有的人擦桌子、有的人擦黑板師：還有在家包餃子、做游戲的時候、建筑工人蓋房子等等都會用到分工合作。師：每個人都有不同的工作，這是分工，一起來完成任務就是合作，其實呀，在我們的日常生活中會遇到各種各樣的問題，但是老師希望大家遇到問題不要急，大家都來出把力，每人負責一件事，分工合作有秩序。讓我們一起讀讀，記住這些話吧！生拍手讀一遍四、小結提升師：科學的分工、愉快的合作是完成任務的秘密武器哦，有了這個秘密武器相信你們一定能更好的進行科學探究活動。今天我們學會了分工合作，還認識了這么多的小動物，那它們之間又存在什么奧秘呢？課下，請以小組為單位繼續我們的探究吧！謝謝！再見！教學反思：學生在上課過程中積極性很高，思維活躍，逐步體驗到分工合作的樂趣，可以嘗試更多種的闖關形式，不拘泥于課本，應跳出教材，讓學生體驗到更多種的分工合作的樂趣，為以后進一步的科學學習做好準備