大象版一年級科學(xué)上冊水和鹽的故事教學(xué)設(shè)計【課題】水和鹽的故事【教材分析】本課通過小紅軍巧送鹽的連環(huán)畫閱讀激發(fā)學(xué)生探究的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究計劃探究小紅軍把鹽“藏”起來的方法，仔細觀察鹽顆粒在水中的變化過程，理解“溶解”的概念。這一課的能力培養(yǎng)要在上一課認識研究計劃的意義基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按計劃進行探究，每完成一步，打個“”，進一步體驗研究計劃對實驗的指導(dǎo)意義?！緦W(xué)情分析】一年級學(xué)生對科學(xué)充滿了好奇心，但他們年齡小，易興奮，注意力也容易分散，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的動手能力和觀察能力，但由于之前學(xué)生的觀察對象以靜態(tài)的居多，缺少觀察動態(tài)的物質(zhì)變化的經(jīng)驗，老師要指導(dǎo)學(xué)生進行物質(zhì)變化前后的對比，并仔細觀察整個變化過程。食鹽的顆粒比較小，觀察起來不太方便，為了使溶解前后對比更明顯，也可以考慮用稍粗的鹽粒進行實驗。但也需要注意，過粗的鹽粒溶解時間會明顯變長，一年級的學(xué)生注意力難于持續(xù)集中，食鹽溶解也不是瞬間發(fā)生的，這就需要老師巧妙引導(dǎo)。【教學(xué)目標】（1）使學(xué)生準確理解什么是溶解。（2）激發(fā)學(xué)生探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生按計劃進行實驗。（3）通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。【教學(xué)重點】使學(xué)生準確理解什么是溶解。【教學(xué)難點】觀察動態(tài)的物質(zhì)變化。【教學(xué)準備】燒杯、鹽、水?！窘虒W(xué)課時】 1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、看視頻，猜一猜，他們在做什么？（送鹽）同學(xué)們真聰明！2、 師：孩子們，鹽是我們生活的必需品，在解放戰(zhàn)爭時期，敵人限制紅軍買鹽，為了能買到鹽，并送過關(guān)，小紅軍想了巧妙的方法）那我們就來看看小紅軍是怎樣巧送鹽的?！驹O(shè)計意圖】導(dǎo)入環(huán)節(jié)在視頻中猜故事來引出本課要學(xué)習(xí)的送鹽,學(xué)生的積極性一下子就被激起來了，課堂氣氛一進入課堂就變得輕松活躍，學(xué)習(xí)積極性就這樣調(diào)動起來。2、 探究新知1、閱讀小紅軍巧送鹽的連環(huán)畫，初步認識小紅軍把鹽“藏”起來的方法。請同學(xué)們認真觀察(圖文結(jié)合），你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小紅軍到底把鹽藏到哪里了？3、做出猜想。生1：是把鹽“化”到水里了嗎？生2：鹽能“化”到水里嗎？小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，估計鹽“化”在水里了。引出課題：水和鹽的故事(板書：水和鹽的故事。)小朋友們真聰明，一下子就猜到鹽“化”水里了?？墒牵銈兏铱隙}就“化”到了水里了嗎？（敢，我看見他們把鹽）看來同學(xué)們不僅聰明，還有一定的觀察能力?，F(xiàn)在我們就來用實驗驗證一下。三、研究計劃。1、討論實驗步驟。2、匯報實驗步驟：第一步是先倒一杯水，第二步是取一小勺鹽，放進水里。第三步是進行觀察。3、按計劃進行實驗，可以使實驗更有條理。請大家閱讀“把鹽化到水里”研究計劃，說說看我們第一步先做什么，第二步再做什么還有沒有什么需要注意的？四、實驗1、按照計劃表，每完成一步，在學(xué)生活動手冊的計劃表上打勾。任務(wù)完成倒一杯水取一勺鹽，放進水里觀察2、學(xué)生分組實驗，進行觀察，師巡視指導(dǎo)實驗及記錄。3、匯報觀察到鹽在水里是怎樣變化的？【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)，提供了豐富的感性材料，如燒杯等。設(shè)計了開放性、探索性的問題讓孩子們在活動中學(xué)科學(xué)，計劃、實驗、觀察、結(jié)論等一系列活動，充分調(diào)動了孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了孩子們。五、得出結(jié)論（鹽溶解在水里看不見了）能不能用一句話說說鹽是怎么藏到水里的？生：鹽是化在水里的。師：對，我們也把這種現(xiàn)象稱為鹽溶解在水里看不見了。但并不所有的鹽都能化在我們這一杯水里。鹽多了，水也要更多。所以，準確地說：鹽能化在一定量的水里。六、課堂總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在你知道小紅軍是怎樣把鹽帶過關(guān)的嗎？孩子們，你們真棒，你們和小紅軍一樣聰明。想想看，這一節(jié)課，你學(xué)會了什么？七、板書設(shè)計水和鹽的故事任務(wù)完成倒一杯水取一勺鹽，放進水里觀察【教學(xué)反思】本課通過視頻激趣、問題驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。故在課堂中我一步步引導(dǎo)學(xué)生從視頻-問題-猜想-計劃-實驗-結(jié)論的完整探究實踐，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。在引導(dǎo)過程中注意加強學(xué)生觀察能力和表達能力的培養(yǎng)，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也進一步得到提升。一年級要準備理解溶解的概念有較大難度。我們只要告訴學(xué)生，他們看到的類似鹽這樣“化”在水里看不見了的現(xiàn)象就是溶解就可以了