空氣知多少教學設計教學內容：大象版科學教材一年級下冊第四單元第1課時空氣知多少。教學目標：1.感知空氣沒有顏色、沒有氣味、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2.能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發學生探索欲望，培養學生對科學實驗的興趣。教學重點：感知空氣的存在，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見、摸不著的特點。教學難點：初步探索空氣的重要作用，激發學生探索自然現象的興趣。教學準備：塑料袋、氣球、彩紙、剪刀、大頭針、小木棍教學過程：一、激趣導入1. 猜謎激趣。出示謎語：看不見，摸不著，不香不臭沒味道。說它珍貴到處有，動物植物離不了。（空氣）2. 引入課題，板書課題。二、探究新知1.捉空氣（1）師出示塑料袋，用袋子從桌廂下捉一袋空氣，問：你們說說老師是從哪里捉到的空氣？（2）請拿出老師事先分發的塑料袋，教師帶領學生捉空氣，大屏出示游戲規則。（3）師生一起看一看空氣，聞一聞空氣，摸一摸空氣，引導學生了解空氣的特點，學生匯報，教師板書。（4）小實驗：讓學生閉嘴捂鼻，然后在小組內匯報交流自己的體會，寫在卡片上，師指名匯報，讓學生上臺貼上板書。（5）教師小結。2.吹氣球（1）請5名同學上臺吹氣球，比一比誰吹得最大。（強調游戲規則：1.用嘴吹氣。2.認真聽口令。3.越大越好。）（2）比一比誰的氣球最大，氣球最大，說明了什么呢？3.做風車（1）空氣看不見，摸不著，我們怎么才能感覺得到它的存在呢？師生一起用手扇一扇，說說你的感覺？教師引導認識空氣是流動的。（2）帶領學生動手制作小風車，想想怎樣讓風車轉起來？誰的風車轉得最快？為什么用嘴一吹風車就能轉起來呢？（3）小組討論，指名匯報，教師補充，讓學生感受空氣的流動三、回顧小結1.出示兒歌空氣啊空氣，你在哪里？，教師小結。2.孩子們，通過今天這節課，我們對空氣有了更進一步的了解，下課了，讓我們拿著手中的風車，一起去操場上感受風的流動吧！板書設計：根據學生貼的卡片，相機板書