一年級科學下冊第三單元第二課 找空氣【學習目標】1、 知道我們周圍充滿著空氣2、 用多種五官感受到空氣的存在2、在主動找空氣、證實空氣客觀存在的過程中提高學生的動手能力，發展學生的思維能力，培養其搜集證據的探究能力，形成證據意識，以及實事求是的科學精神。【學習準備】塑料袋、粉筆、水、牙簽【學習過程】1、 展示空氣，激發興趣（把空氣裝進袋子里）1. 出示一個大袋子：大家看看這是什么呀？塑料袋里面有東西么？等我變個小魔術，現在再來看，這里面有什么呢？2. 你要不要和老師一起感受這個魔術？我也發給你了一個袋子，你能把它像我一樣裝的鼓鼓的嗎？成功的同學把袋子舉起來。 3. 這下咱們每個人都有這個鼓鼓的袋子啦，現在老師想問，你的袋子里有東西嗎？回答有的同學 請舉手！ 認為這里面沒有東西的同學請舉手！這里面裝的是什么呀？生：空氣！二、提出問題，方法引導：老師提出問題：回答有的你同學，你能想個辦法讓大家都能感受到你袋子里面空氣的存在嗎？老師有個小提示：可以回想一下上個學期我們學到的五官兄弟！并同桌三人討論1分鐘1.學生思考后匯報方法，教師可以引導。2.學生通過摸一摸、壓一壓，觀察到塑料袋起來了，壓不憋。肯定學生的回答，就是通過塑料袋的變化，證明了空氣的存在。并告訴學生這就是我們找到的證據。3.可以在塑料袋上扎個洞，讓空氣流到臉上或手上，和耳旁。感覺涼涼的這種方法，感受空氣的流動，試圖聽聽空氣流動的聲音。告訴學生方法以及使用牙簽要注意安全?？偨Y找到空氣的方法并板書。三、實驗探究，充實證據。1、那么你們還記得么？我剛才袋子里的空氣是從哪收集的？（我在哪變的這個魔術？）那么老師又有問題了，空氣除了在家里、教室里、操場上、上學路上等大空間里，還會出現在哪呢？口說無憑，我們進行科學研究，重要的是不光要說出來大膽提出猜想，更要通過實驗來證明有空氣的存在。展示實驗用品。請看，這是我今天帶來的實驗用品，我們可以怎樣來驗證呢？3、 現在小組內商量看看4、 誰來告訴我。你們的方法是什么？5、 老師演示下你們來看6、 你們可以描述下，我是怎么做的么？（選一個學生回答）7、 再次演示實驗8、 那么用類似的方法，你們可以試著在粉筆里面找找看，粉筆里面有空氣嗎？9、 講實驗要求，以及發實驗用品。師：大家都試驗成功了嗎？找到粉筆里面空氣的同學請舉手！恭喜你們！四、總結歸納師：拎起一位同學的袋子，袋子里的空氣去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？ 生：又跑回了我們身邊。師：今天我們都在哪里找到了空氣呢？引導學生總結得出：我們周圍充滿著空氣。老師引導學生提出自己還可以怎樣找到空氣方法，并鼓勵學生課后探究。師：那么同學們還能想到別的辦法來找空氣嗎？大家可以課下回到家，在爸媽的幫助下進行試驗。實驗過程中一定要注意安全。師：其實今天我還請來了兩個朋友，一起再來看看小松鼠和小兔子是怎么找到空氣的！總結：同學們，今天這節課我們在很多地方都找到了空氣，又用各種方法感受到了空氣，還知道了我們的生存離不開空氣。那么今后，我們可一定要保護環境，珍惜好身邊的清新空氣好嗎