多變的月亮【教學(xué)分析】本課以猜謎語的形式，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“我們都見過什么樣子的月亮”進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過說一說、畫一畫，表達(dá)出對(duì)月亮的已有認(rèn)知，再對(duì)照教師準(zhǔn)備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個(gè)？誰剪出的月亮在圖中沒找到？學(xué)生通過觀察、比較、分析、總結(jié)等方法，來探究自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象，并在探究自然現(xiàn)象的過程中，使科學(xué)探究能力得到提升。本課要探究的核心問題是認(rèn)識(shí)月相的變化，按照老師要求的觀察方法，選擇安全的觀察地點(diǎn)、合適的觀察時(shí)間，并在觀察活動(dòng)中做好觀察記錄。【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)生通過說月亮、畫月亮、比月亮，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象。（2）學(xué)生通過課后堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察月亮，進(jìn)行記錄，知道月相是不斷變化的。（3）激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（1）材料準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備材料有月相的圖片，月相觀察記錄表。（2）活動(dòng)場(chǎng)地：分組活動(dòng)在教室內(nèi)進(jìn)行；課外觀察活動(dòng)在家進(jìn)行?！窘虒W(xué)過程】(1) 引入活動(dòng)：猜謎語師：同學(xué)們，老師這兒有個(gè)謎語，大家來猜一猜?！坝袝r(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。”生：月亮。師：同學(xué)們猜的完全正確！師：我們來觀看月亮姑娘做衣裳，看看里面都提到了月亮有哪些形狀？生：回答。師：（亮是不是只有這幾種形狀呢？生：不是！月亮有很多種形狀！師：好，今天我們就來學(xué)習(xí)“多變的月亮”。（2）表達(dá)交流：我們都見過什么樣子的月亮師：同學(xué)們，想一想我們都見過什么樣子的月亮呢？生：我見過彎彎的月牙！生：昨天晚上的月亮是圓圓的！生：月亮怎么由圓盤變成月牙的？生：會(huì)不會(huì)就像一個(gè)圓餅被一口一口咬成月牙？（3）設(shè)計(jì)制作：畫月亮師：剛才同學(xué)們說了些自己見過的月亮的樣子，下面我們?cè)诩埳袭嫵鲎约阂娺^的月亮。生：畫出自己見過的月亮樣子（4）事實(shí)證據(jù)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比月亮師：我們已經(jīng)畫出了不同形狀的月亮的樣子。我們所看到的月亮的不同形狀，我們稱之為“月相”，月相是不斷變化的。老師這兒有一些不同的月相掛圖，下面我們比一比，自己看到的月亮像哪一個(gè)，把各自畫下的月亮，在活動(dòng)手冊(cè)上連一連。生：連一連。師：同學(xué)們，我們剛才畫的月亮都能找到相似的照片嗎？生：找到了，照片中有圓月亮。生：半圓形的也有！生：照片中有月牙。生：老師，我畫的怎么找不到這種樣子的月亮？（5）觀察：觀察并記錄不同日期的月相師：為什么找不到這種樣子的月亮呢？到底有沒有這種樣子的月亮，我們可以通過課外觀察月亮，了解整個(gè)的月相變化。師：我們?cè)谟^察月亮?xí)r，要注意以下幾點(diǎn)：第一，選擇離家近的安全觀察地點(diǎn)，由家長(zhǎng)陪同共同觀察。第二，一般農(nóng)歷上半月可選擇在晚上8點(diǎn)左右觀測(cè)，下半月可選擇在早晨6點(diǎn)左右觀測(cè)。第三，堅(jiān)持一個(gè)月每天不間斷地觀察，并做好觀察記錄。師：由于一個(gè)月的時(shí)間太長(zhǎng)，我們每個(gè)星期都要把自己的觀察記錄帶過來，和同學(xué)們一起展示交流。師：今天老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D片和視頻，我們一起來欣賞一下。生欣賞圖片和視頻