青蛙寫詩第二課時教學設計教學目標知識與技能1.復習鞏固學過的生字詞。2.通過體會詩歌中的人物心情，有感情地朗讀詩歌。3.理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。 4.通過具象的事物認識逗號、句號、省略號，感受標點符號在寫話、說話中的重要作用。5.學會逗號、句號、省略號的基本用法。過程與方法1.以小組闖關形式統籌教學過程，用小組比賽第一得實物獎勵為激勵方法引導學生學習、積累、體會和感悟。2.以闖關要求中的問題和要求為導向引導學生分角色朗讀和理解詩歌，通過具象的事物認識逗號、句號、省略號。3.通過觀看微課生動有趣地學會逗號、句號、省略號的基本用法。情感 態度 價值觀1. 通過學習感受青蛙寫詩時興奮、激動的心情，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠能幫助青蛙寫詩的快樂和自豪。2. 通過學習和觀看微課明白標點對寫話，說話的重要，為培養學生良好的寫作習慣打下基礎。學習重點有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內容，認識逗號、句號、省略號。學習難點引導學生通過具象的事物認識逗號、句號、省略號，學會逗號、句號、省略號的基本用法。教學準備1.多媒體課件、微課，小青蛙和每關名稱的卡通圖片。2.學生課前熟讀課文，認讀文中的生字詞語。學習過程1、 創設闖關情境，激發學生的學習興趣歡迎小朋友們來到青蛙寫詩的闖關現場，我是主持人，首先向同學們展示的是青蛙為這次闖關活動準備的獎品（教師出示獎品禮盒），很神秘哦！要想獲得它必須通過四關，獲得第一名的小組成員才有資格得到它，小朋友們有信心嗎？（學生回答）老師聽到了你們的自信。請看右邊的黑板小青蛙們已經帶著每個關口等在那里了。讓我們一起走進海選關，獲得闖關資格。二、海選關（鞏固生字詞）小朋友，海選關是字詞關。每組成員能認讀給出的詞語就能獲得闖關資格，如出現錯誤有一次的補救機會，所有的小朋友都是小裁判，如果讀對請跟讀兩遍。第一組請看題，課件出示海選認讀的詞語，第一小組小組認讀，根據認讀情況決定小組進入闖關活動。并將小組序號寫在海選關圖標下。依次完成四個小組的海選任務。二、第一關 聽讀關（了解課文內容）恭喜四個小組都獲得闖關資格，激烈的闖關即將開始，我們以回答對錯為標準，每小組在闖關中回答對者本小組得一顆星，錯者不得星，最后以得星數確定名次。請進入第一關聽讀關，請看闖關要求（課件出示闖關要求）闖關要求請小朋友們左手按書，右手指字，用端正的坐姿聽我讀課文邊讀邊思考：青蛙寫詩時誰來幫忙了？1.老師讀課文，學生邊聽邊思考。2.聽后指名回答問題，根據學生回答板書，并中加星星獎勵。三、第二關 感情朗讀關同學們聽得認真仔細，答得正確流利，掌握了傾聽這種學習方法，恭喜同學們！第一關組領先（根據實際情況），其他組還有機會，加油！請看第二關感情朗讀關請看闖關要求（課件出示）自由讀課文，邊讀邊想：青蛙要作詩了，他的心情怎樣，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠給他幫忙時又是怎樣的心情，然后試著用他們的心情大聲地把課文讀一讀。（2分鐘后比誰讀得有感情。）1.學生自由讀2.老師：同學們讀得真好！那誰來說說小青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠當時的心情？3.學生回答，其他同學判斷，那你能把他們的那種心情讀出來嗎？引導學生讀出小青蛙的興奮、激動，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠樂于幫助青蛙的快樂和自豪。教師根據學情適時地范讀。4.指名讀，讓孩子們相互評價，體會如何有感情的朗讀，教師根據朗讀和評價情況為這一關加星獎勵。5.師生一起分角色朗讀。6.小朋友們小青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都想給青蛙幫忙寫詩，他是怎樣對青蛙說的，課件出示（我要給你當個小逗號。我能當個小句號。我可以當省略號。）從這幾句話中你發現了什么？7.學生回答，評價獎勵，引導學生明白相同的意思可以用不同的句子來表達。四、第三關 理解關（認識、運用、拓展）同學們的朗讀感動了老師，闖關活動也越來越激烈，請進入第三關理解關，本關的闖關要求是（課件出示）：請同學們自讀課文，說說：青蛙寫詩時小蝌蚪、水泡泡和一串水珠幫了什么忙，他們不幫忙行嗎，為什么？1.學生自讀理解。2.指名回答。（根據回答適時地板書，及時加星獎勵）3.同學們回答得全部正確，那為什么小蝌蚪能做逗號，水泡泡能當句號，一串水珠可以做省略號呢？（課件出示小蝌蚪、水泡泡、一串水珠以及逗號、句號和省略號）4.引導學生仔細觀察他們之間的相似之處，明白小蝌蚪和逗號都是黑黑的大腦袋，細尾巴；水泡泡和句號都是圓圓的，句號中間空白，水泡泡中間透明特別像；而一串水珠和省略號一樣的排列整齊，從而以具象的事物認識逗號、句號和省略號。5.學生根據觀察回答，教師及時獎勵加星。6.同學們的觀察可真仔細，描述得也很生動，那青蛙寫詩時不請他們幫忙行嗎？請看大屏幕上出示的是沒有他們幫忙的青蛙寫詩的課文，課文沒有標點，我要么不停頓一口氣讀下來，要么想怎么讀就怎么讀。7.教師用夸張的聲音、語調以及不正確的停頓大聲讀課文，引同學們發笑，讓孩子們在笑聲中體會標點的重要。8.指名回答課文沒有標點行不行，為什么？（通過回答感受標點讓文章有節奏，有感情，讀起來朗朗上口，體會標點的停頓和表情達意的作用，明白標點的重要）9.用智慧小鑰匙的方式出示標點的作用。語文學習中標點符號的作用非常大，它可以表達情感，用作停頓，讓文章富有節奏，更能幫助詞語表情達意，讓我們的文章更加精彩，所以一年級的小朋友寫話一定要記得加標點哦！不然你寫的話別人可讀不懂。10. 小朋友們，青蛙寫詩的過程可不像詩中寫的那么簡單，青蛙在寫詩的過程中遇到了不少困難，也學到了很多知識，今天青蛙讓我把他的故事帶到這里和小朋友們一起分享，分享完青蛙還給大家帶來了實踐題呢？11. 播放微課青蛙寫詩故事讓學生看。12. 小朋友們看懂了嗎？請看青蛙為我們帶來的題目課件出示我聽懂了“ ”用在句子中表示短暫的停頓?！?”用在語句平緩的一句話的末尾。填空鞏固1.早晨（ ）太陽升起來了( )2.我們要愛護小青蛙（ ）3.我們是學生（ ）4.公園里的花五顏六色，有紅的、黃的、粉的（ ）13.指名讓學生回答，教師及時加星鼓勵。14.拓展想象，引導學生說話小朋友們我想象到青蛙的詩是這樣的荷花，荷花，好美麗。小魚，小魚，我愛你小朋友們覺得青蛙會寫寫什么呢？15. 指名讓學生說，師生共同評價，教師及時加星鼓勵。5、 總結1.小朋友們我們已經成功地闖過了三關，通過闖關同學們有什么收獲嗎？2.學生回答，教師幫助總結。六、宣傳任務1.把這首兒童詩有感情的讀給爸爸媽媽聽。2.考考爸爸媽媽：說幾個句子讓爸爸媽媽加標點。七、評出優勝組最后讓我們看看這次闖關活動的最終結果，計算每組的最終得星數，將獎品發給優勝組。8、 板書設計7.青蛙寫詩興奮 激動 青蛙寫詩小蝌蚪 ，快樂 自豪 水泡泡 。一串水珠