第五課 踏上網(wǎng)絡通信征途教學目標：1.讓學生了解電子郵件的作用及其工作過程。2.過程與方法：讓學生通過實踐申請自己的電子郵箱，知道電子郵件的格式。3.情感態(tài)度價值觀：通過對電子郵箱的申請，培養(yǎng)學生探究精神、合作意識，讓學生體驗到成功的樂趣，激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。教學重難點：1.電子郵件的工作過程和電子郵箱的申請。2.讓學生了解電子郵件的工作過程和電子郵箱申請過程中信息填入的規(guī)范性。教 法：任務驅動法學 法：上機實踐，分組探討教學用具：計算機網(wǎng)絡教室、教學課件。教學過程：一、揭示課題，激勵自信（設計理念：通過師生談話，了解學生情況，激勵學生自信）1.師：同學們會上網(wǎng)了，今天我們繼續(xù)上網(wǎng)學習：申請免費電子郵箱（出示：擁有我的電子郵箱）教師板書課題。全班齊讀課題。2.師：誰有電子郵箱？你的電子郵箱用來干嘛的？3.師：很多同學都沒有電子郵箱，沒關系，通過本節(jié)課的學習，相信你們一定會擁有自己的郵箱。大家有信心嗎？二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（設計理念：通過創(chuàng)設情境，利用多媒體演示，對比傳統(tǒng)郵件和電子郵件的傳遞過程，突出電子郵件的方便、快速和省錢，激發(fā)學生學習興趣）1.師：生活中，郵件（出示：郵件）是人們常用的信息交流方式之一。你知道傳統(tǒng)郵件是怎樣傳遞到對方的嗎？（出示：傳統(tǒng)郵件的傳遞過程）2.教師指名學生回答，邊用多媒體演示傳統(tǒng)郵件的傳遞過程：把信投進郵筒郵遞員把信取出來到郵局的處理中心進行分揀用單車、汽車、火車、飛機運輸?shù)竭_收件人所在城市郵局郵遞員送信到收件人手中。3.師：電子郵件又是怎么傳遞的呢？（出示：電子郵件的傳遞過程）4.教師指名學生回答，邊用多媒體演示電子郵件的傳遞過程：我的電腦我的電子郵件服務器A對方的電子郵件服務器B對方電腦。5.師：傳統(tǒng)郵件和電子郵件哪一個更好呢？6、教師用多媒體演示引導學生比較后得出結論。傳統(tǒng)郵件：出家寄、6天左右到、花錢貼郵票。電子郵件：在家發(fā)、1分鐘左右到、不花錢。結論：電子郵件：方便！快速！省錢！三、認識郵箱，觀察思考1.師：要傳遞電子郵件，首先要擁有自己的電子郵箱（出示：認識電子郵箱）。誰知道電子郵箱又叫什么？（出示：E-mail地址）2.教師逐一出示5個不同的電子郵箱地址，讓學生認真觀察。jianghaiyan7795126.comgxgljhy163.comlcyxjhysina.com616625612qq.comjhy201310sohu.com3.師：你們知道電子郵箱由哪幾部分組成了嗎？四、學習技巧、提高技能1.師：你們都想擁有自己的電子郵箱了吧？在申請郵箱之前有兩個小技巧（出示：小技巧），如果你掌握了它，一會兒就可以申請成功了，你們想知道嗎？2.教師多媒體演示：（1）如何快速讓別人記住自己的電子郵箱？在著名的大型電子服務器上注冊郵箱賬號,如：網(wǎng)易（126.com、163.com)、3.請學生按要求設計自己郵箱的用戶名。五、申請郵箱，探究合作指名一個學生到教師機上示范申請郵箱，教師邊在黑板上板書申請網(wǎng)易12六、體驗成功，分享快樂1.在申請電子郵箱時你們碰到了什么問題嗎？老師請你們思考（出示：思考）這樣一個問題（出示：申請電子郵箱時，為什么要檢測用戶名是否已經(jīng)被使用？）2.師：你們組的電子郵箱申請成功了，你們的心情怎樣？3.說一說：本節(jié)課你有什么收獲？4.師總結：這節(jié)課，同學們動腦動手，相互協(xié)作，擁有了自己的電子郵箱，你們真棒！老師相信，在平時的生活中只要你們多留心、多觀察、多思考、多實踐、多合作，未來的電腦專家一定會在你們中間產生！七、拓展延伸、激勵探究出示：課后請同學們登陸自己的郵箱看看郵箱里都有哪些功能，嘗試著給你的同學發(fā)一封電子郵件吧。板書設計：第五課 踏上網(wǎng)絡通信征途jianghaiyan7795126.comgxgljhy163.comlcyxjhysina.com616625612qq.comjhy201310sohu.com課后反思