第8課制定行駛路線圖制作引導(dǎo)層動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)課題 制定行駛路線圖制作引導(dǎo)層動(dòng)畫單元第一單元學(xué)科信息技術(shù)年級(jí)六年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法；掌握引導(dǎo)線的繪制方法。技能目標(biāo)：掌握吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)引導(dǎo)層知識(shí)，提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力重點(diǎn)掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法；掌握引導(dǎo)線的繪制方法；掌握吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。難點(diǎn)掌握吸附到引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課視頻：路線圖的動(dòng)畫思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)講授新課說(shuō)一說(shuō)觀看視頻制定行駛路線圖的動(dòng)畫，說(shuō)一說(shuō)校車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，能用前面所學(xué)的知識(shí)制作出實(shí)例中看到的動(dòng)畫效果嗎？視頻路線圖在前面所學(xué)的動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫中，只能實(shí)現(xiàn)直線運(yùn)動(dòng)。要想實(shí)現(xiàn)校車沿指定路線行駛的動(dòng)畫效果，就要建立一個(gè)特殊的圖層引導(dǎo)層。Flash軟件中的“運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”功能，能讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿著制定的軌跡運(yùn)動(dòng)讓我們仿照視頻中的動(dòng)畫效果，制作一個(gè)校車按路線行駛的動(dòng)畫吧!視頻：設(shè)置引導(dǎo)層一、設(shè)置引導(dǎo)層運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)完成下列任務(wù)(1)打開 “教學(xué)素材.f1a”文件，重命名“圖層1”為“地圖”，把庫(kù)中的“地圖”圖形元件拖動(dòng)到工作舞臺(tái)上，調(diào)整位置并鎖定該圖層。(2)新建一個(gè)圖層，重命名“圖層2”為“校車”，把庫(kù)中的“校車”圖形元件拖動(dòng)到工作舞臺(tái)中停車場(chǎng)邊的馬路上。學(xué)著做為“校車”圖層增加一個(gè)引導(dǎo)層，并在引導(dǎo)層中繪出從停車場(chǎng)到育才小學(xué)的一條行駛路線。過(guò)程如下：(1)創(chuàng)建引導(dǎo)層。參照如圖所示的做法，在時(shí)間軸下方的層操作區(qū)單擊“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕，增加一個(gè)引導(dǎo)層。(2)在引導(dǎo)層中繪出引導(dǎo)線。參照如圖所示的做法，在引導(dǎo)層中用“鋼筆”工具，在舞臺(tái)上繪制出校車行駛路線一引導(dǎo)線，為校車沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。小妙招(1)除了用“鋼筆”工具以外，還可以用“鉛筆”“直線”“橢圓”“矩形”或“刷子”等工具繪制所需的引導(dǎo)線。(2)引導(dǎo)線也可以是各種形式的曲線(3)所有的引導(dǎo)線中間不斷裂，首尾不相接，不能為封閉圖形。路線繪制完后，要鎖定引導(dǎo)層防止誤操作(4)引導(dǎo)線在 Flash動(dòng)畫的播放中是不顯示的，因此可以被繪制成任意顏色的曲線。視頻：設(shè)置引導(dǎo)對(duì)象二、設(shè)置引導(dǎo)對(duì)象為了讓“校車”元件沿著引導(dǎo)線行駛，我們還要對(duì)“校車”元件的起始幀和結(jié)束幀進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置動(dòng)畫，讓“校車”沿著繪制的路線行駛。過(guò)程如下(1)參照如圖所示的做法，對(duì)“校車”元件的起始幀進(jìn)行設(shè)置。(2)參照如圖所示的做法，對(duì)軌跡運(yùn)動(dòng)結(jié)束幀進(jìn)行設(shè)置。(3)參照如圖所示的操作，創(chuàng)設(shè)指定軌跡運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫測(cè)試一下影片，看看校車能不能沿著我們?cè)O(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)三、設(shè)置影片停止命令視頻：設(shè)置影片停止命令學(xué)著做參照如圖所示的做法，設(shè)置結(jié)束幀上的“stop”命令。動(dòng)畫制作完畢。測(cè)試一下動(dòng)畫影片，看看校車能否沿著設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)，并最后停下來(lái)。最后，別忘了保存文件視頻：測(cè)試影片小妙招(1)選取“對(duì)齊”工具 ，可以方便將元件吸附到引導(dǎo)線上(2)成功創(chuàng)建指定軌跡運(yùn)動(dòng)必須具備以下三個(gè)條件引導(dǎo)層必須在被引導(dǎo)層上方。引導(dǎo)線必須繪制在引導(dǎo)層中。被引導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)對(duì)象必須吸附在引導(dǎo)線上。長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)(1)一個(gè)引導(dǎo)層中可以創(chuàng)建多條引導(dǎo)線;一條引導(dǎo)線可以引導(dǎo)多個(gè)不同的元件。(2)如果要讓對(duì)象沿著封閉路徑運(yùn)動(dòng)，應(yīng)刪除封閉路徑的小部分，才能做出引導(dǎo)效果。(3)選擇幀屬性面板中的“調(diào)整到路徑”選項(xiàng)，可以使元件沿著引導(dǎo)線自動(dòng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)的方向。試一試試一試?yán)L制出另一條到達(dá)育小學(xué)的行駛路線，并制作出動(dòng)畫效果。視頻：行駛路線動(dòng)畫效果顯身手在校際籃球比賽上，主隊(duì)還落后2分，最后時(shí)刻，貝貝投出了一個(gè)3分球試制作一段貝貝投籃的動(dòng)畫視頻：投籃動(dòng)畫效果課堂練習(xí)1、Flash軟件中的（ ）功能，能讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿著制定的軌跡運(yùn)動(dòng)2、除了用“鋼筆”工具以外，還可以用（ ） “直線”（ ） “矩形”或“刷子”等工具繪制所需的引導(dǎo)線。3、所有的引導(dǎo)線中間不斷裂，首尾不相接，不能為（ ）圖形。通過(guò)教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務(wù)。通過(guò)教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務(wù)。通過(guò)老師演示學(xué)生動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。小組交流、分享通過(guò)教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務(wù)。學(xué)生小組間討論，共同完成任務(wù)，并分組匯報(bào)。通過(guò)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)，通過(guò)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)，通過(guò)小組合作，加強(qiáng)學(xué)生組內(nèi)團(tuán)結(jié)、共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的能力。課堂小結(jié)分小組總結(jié)歸納，教師補(bǔ)充。各組匯報(bào)總結(jié)，其他小組成員做補(bǔ)充。鍛煉學(xué)生的總結(jié)能力，邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)能力。布置作業(yè)制作一個(gè)月亮圍繞地球轉(zhuǎn)的引導(dǎo)層動(dòng)畫，并測(cè)試動(dòng)畫效果板書一、設(shè)置引導(dǎo)層二、設(shè)置引導(dǎo)對(duì)象三、設(shè)置影片停止命令