粵教粵科版科學(xué)四年級(jí)下冊第三單元第18課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 運(yùn)動(dòng)與摩擦力單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、知道摩擦力的概念，會(huì)用測力計(jì)測量摩擦力的大小。2、做摩擦力大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，知道摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。二、過程與方法推測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面粗糙程度的關(guān)系。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀形成認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)精神。重點(diǎn)知道摩擦力的概念，會(huì)用測力計(jì)測量摩擦力的大小。難點(diǎn)推測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)?zāi)Σ亮εc接觸面粗糙程度的關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示新鞋底和舊鞋底，讓學(xué)生作對(duì)比觀察。2、出示新輪胎和磨損很厲害的舊輪胎的照片，讓學(xué)生作對(duì)比觀察。3、這些現(xiàn)象說明了什么呢？今天我們就來探討一下摩擦力！4、板書課題：運(yùn)動(dòng)與摩擦力學(xué)生對(duì)比學(xué)生對(duì)比齊讀課題根據(jù)常見的事物的圖片作對(duì)比，引出本節(jié)課重點(diǎn)探究的摩擦力，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、活動(dòng)一：感受摩擦力1、情景：小紅和小花在一家商場玩，遇見兩個(gè)工人師傅在嘗試著把箱子推進(jìn)電梯，在推進(jìn)之前，其中一個(gè)工人先把電梯前的地毯卷起來，小紅問：“為什么工人叔叔推箱子前要把地毯收起來？”2、在生活中，當(dāng)我們嘗試推動(dòng)地上的箱子時(shí)，有時(shí)候會(huì)感到比較費(fèi)力。3、提出假設(shè)：是否有一種力在阻礙箱子的運(yùn)動(dòng)？ 4、活動(dòng)：分別在地毯和瓷磚地面上推動(dòng)箱子，說說你的感受。5、汽車運(yùn)動(dòng)時(shí)要與地面發(fā)生摩擦，走路時(shí)鞋和地面要發(fā)生摩擦，擦去鉛筆字時(shí)橡皮擦和紙之間要發(fā)生摩擦，其實(shí)兩個(gè)物體的接觸面有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生摩擦。6、由于摩擦，物體與動(dòng)時(shí)會(huì)受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。二、活動(dòng)二：摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關(guān)嗎1、提出疑問：當(dāng)我們推動(dòng)箱子時(shí)，由于箱子底部與地面相互接觸，箱子會(huì)受到摩擦力的影響。物體在粗糙程度不同的接觸面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，它受到的摩擦力大小一樣嗎？2、問題：如何測量運(yùn)動(dòng)物體所受到的摩擦力大小？用測力計(jì)測量同一物體在粗糙程度不同的接觸面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，所受到的摩擦力的大小。3、出示彈簧測力計(jì)圖片測力計(jì)是測量力大小的工具。力的單位是牛頓，用“N”表示。用測力計(jì)拉動(dòng)一個(gè)物體，使物體沿水平方向保持相同的速度運(yùn)動(dòng)，這時(shí)測力計(jì)的讀數(shù)與物體受到的摩擦力大小相等。4、出示彈簧測力計(jì)的刻度板和刻度的圖片。不同彈簧測力計(jì)可以測量的最大的力不一樣。這節(jié)課要用到的彈簧測力計(jì)，最大能測量2.5N的力，被測量的力不能超出測力計(jì)刻度標(biāo)出的最大值。每一小格表示0.05N。5、用測力計(jì)測量摩擦力的使用方法：每一次用測力計(jì)測量前，要先將指針調(diào)節(jié)到“0”刻度；勻速拉動(dòng)物體，邊拉物體邊讀取數(shù)據(jù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度盤垂直；讀出的力的大小就是摩擦力的大小。（拉動(dòng)物體時(shí)要輕緩、勻速！）6、實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)、桌面、毛巾、木塊 7、學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。在何種材料上拉動(dòng)木塊摩擦力第一次第二次第三次桌面毛巾提示：只有多次實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同，得出的結(jié)論才可靠。8、結(jié)論：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面越光滑，受到的摩擦力越小；接觸面越粗糙，受到的摩擦力越大。9、自主探究：摩擦力大小除了與接觸面粗糙程度有關(guān)外，還與什么有關(guān)？在桌面上拉動(dòng)木塊摩擦力第一次第二次第三次一塊木塊兩塊木塊三塊木塊結(jié)論：物體接觸面不變，物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。10、人們根據(jù)自己的需要有時(shí)要減小摩擦力，有時(shí)要增大摩擦力。例如鞋底上凹凸不平的花紋可以增加接觸面的粗糙程度，起到防滑作用。11、出示圖片：塑料瓶蓋 輪胎 防滑墊12、生活中還有哪些增大或減小摩擦力的實(shí)例？減小摩擦力的例子：給齒輪添加潤滑油。用滑輪溜冰鞋走路。磁懸浮列車。增大摩擦力的例子：冬天下雪，地上撒上沙子。鞋底的花紋。舉重運(yùn)動(dòng)員在比賽中涂擦防滑的碳酸鎂粉。三、知識(shí)拓展1、除了摩擦力，教科書中的“科學(xué)閱讀”還給我們介紹了彈力和浮力，它們與摩擦力一樣，都是直接施加在物體上的力。2、出示閱讀：彈力和浮力彈力、浮力與摩擦力一樣，都是直接施加在物體上的力。給物體施加力，可以改變物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。當(dāng)我們把橡皮筋拉長時(shí)，橡皮筋的形狀會(huì)發(fā)生變化。這時(shí)，橡皮筋就會(huì)產(chǎn)生一種試圖恢復(fù)原狀的力，這就是彈力。當(dāng)我們游泳時(shí)，會(huì)受到水將我們向上“托舉”的力，這就是浮力。生活中很多地方都利用了彈力和浮力。人們拉弓射箭、打籃球、在蹦蹦床上彈跳等都利用了彈力; 大海中的輪船、潛水艇等都利用了浮力。3、力無所不在，其他常見的力還有重力、電磁力、水力、風(fēng)力等。四、鞏固練習(xí)1、力的單位是（N）。2、雨天路較滑，摩擦力變（小），容易摔跤。3、每一次用測力計(jì)測量前，要先將指針調(diào)節(jié)到“（0）”刻度；（勻速）拉動(dòng)物體，邊拉物體邊讀取數(shù)據(jù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度盤（垂直）；讀出的力的大小就是摩擦力的大小。4、摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越（光滑），摩擦力越（小）；表面越（粗糙），摩擦力越（大）。走進(jìn)情境提出假設(shè)學(xué)生做活動(dòng)，說出感受知道兩事物之間的摩擦理解摩擦力的概念提出疑問了解所用工具觀察了解彈簧測力計(jì)認(rèn)識(shí)測力計(jì)的刻度學(xué)習(xí)使用方法準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材做實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論自主探究了解觀察圖片知道生活中減少或增加摩擦力的實(shí)例學(xué)生自主閱讀了解學(xué)生通過練習(xí)鞏固知識(shí)本環(huán)節(jié)主要通過教材中的情境進(jìn)行引入，首先提出假設(shè)，然后通過推箱子活動(dòng)談感受，感知摩擦力的存在，進(jìn)而引出摩擦力的概念。本環(huán)節(jié)通過疑問進(jìn)行導(dǎo)入，然后認(rèn)識(shí)所要用到的彈簧測力計(jì)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用彈簧測力計(jì)，然后自主實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面越光滑，受到的摩擦力越小；接觸面越粗糙，受到的摩擦力越大。最后拓展生活中減少和增加摩擦力的例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中感知摩擦力。了解生活中的其他的力，拓展學(xué)生的視野。課堂小結(jié)摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。總結(jié)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。作業(yè)布置生活中處處需要運(yùn)用到科學(xué)知識(shí)。嘗試改造家中浴室里的拖鞋，使它們能更好地防滑。板書18、運(yùn)動(dòng)與摩擦力摩擦力接觸面 光滑小粗糙大