粵教粵科版科學四年級下冊第三單元第18課時教學設計課題 運動與摩擦力單元第三單元學科科學年級四年級學習目標一、知識與技能1、知道摩擦力的概念，會用測力計測量摩擦力的大小。2、做摩擦力大小的對比實驗，知道摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關：表面越光滑，摩擦力越?。槐砻嬖酱植?，摩擦力越大。二、過程與方法推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面粗糙程度的關系。三、情感態度與價值觀形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。重點知道摩擦力的概念，會用測力計測量摩擦力的大小。難點推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面粗糙程度的關系。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1、出示新鞋底和舊鞋底，讓學生作對比觀察。2、出示新輪胎和磨損很厲害的舊輪胎的照片，讓學生作對比觀察。3、這些現象說明了什么呢？今天我們就來探討一下摩擦力！4、板書課題：運動與摩擦力學生對比學生對比齊讀課題根據常見的事物的圖片作對比，引出本節課重點探究的摩擦力，進而導入新課。講授新課一、活動一：感受摩擦力1、情景：小紅和小花在一家商場玩，遇見兩個工人師傅在嘗試著把箱子推進電梯，在推進之前，其中一個工人先把電梯前的地毯卷起來，小紅問：“為什么工人叔叔推箱子前要把地毯收起來？”2、在生活中，當我們嘗試推動地上的箱子時，有時候會感到比較費力。3、提出假設：是否有一種力在阻礙箱子的運動？ 4、活動：分別在地毯和瓷磚地面上推動箱子，說說你的感受。5、汽車運動時要與地面發生摩擦，走路時鞋和地面要發生摩擦，擦去鉛筆字時橡皮擦和紙之間要發生摩擦，其實兩個物體的接觸面有相對運動時發生摩擦。6、由于摩擦，物體與動時會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。二、活動二：摩擦力大小與接觸面粗糙程度有關嗎1、提出疑問：當我們推動箱子時，由于箱子底部與地面相互接觸，箱子會受到摩擦力的影響。物體在粗糙程度不同的接觸面上運動時，它受到的摩擦力大小一樣嗎？2、問題：如何測量運動物體所受到的摩擦力大小？用測力計測量同一物體在粗糙程度不同的接觸面上運動時，所受到的摩擦力的大小。3、出示彈簧測力計圖片測力計是測量力大小的工具。力的單位是牛頓，用“N”表示。用測力計拉動一個物體，使物體沿水平方向保持相同的速度運動，這時測力計的讀數與物體受到的摩擦力大小相等。4、出示彈簧測力計的刻度板和刻度的圖片。不同彈簧測力計可以測量的最大的力不一樣。這節課要用到的彈簧測力計，最大能測量2.5N的力，被測量的力不能超出測力計刻度標出的最大值。每一小格表示0.05N。5、用測力計測量摩擦力的使用方法：每一次用測力計測量前，要先將指針調節到“0”刻度；勻速拉動物體，邊拉物體邊讀取數據，讀數時視線要與刻度盤垂直；讀出的力的大小就是摩擦力的大小。（拉動物體時要輕緩、勻速?。?、實驗器材：彈簧測力計、桌面、毛巾、木塊 7、學生做實驗，記錄實驗現象。在何種材料上拉動木塊摩擦力第一次第二次第三次桌面毛巾提示：只有多次實驗結果都相同，得出的結論才可靠。8、結論：物體運動時，接觸面越光滑，受到的摩擦力越小；接觸面越粗糙，受到的摩擦力越大。9、自主探究：摩擦力大小除了與接觸面粗糙程度有關外，還與什么有關？在桌面上拉動木塊摩擦力第一次第二次第三次一塊木塊兩塊木塊三塊木塊結論：物體接觸面不變，物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。10、人們根據自己的需要有時要減小摩擦力，有時要增大摩擦力。例如鞋底上凹凸不平的花紋可以增加接觸面的粗糙程度，起到防滑作用。11、出示圖片：塑料瓶蓋 輪胎 防滑墊12、生活中還有哪些增大或減小摩擦力的實例？減小摩擦力的例子：給齒輪添加潤滑油。用滑輪溜冰鞋走路。磁懸浮列車。增大摩擦力的例子：冬天下雪，地上撒上沙子。鞋底的花紋。舉重運動員在比賽中涂擦防滑的碳酸鎂粉。三、知識拓展1、除了摩擦力，教科書中的“科學閱讀”還給我們介紹了彈力和浮力，它們與摩擦力一樣，都是直接施加在物體上的力。2、出示閱讀：彈力和浮力彈力、浮力與摩擦力一樣，都是直接施加在物體上的力。給物體施加力，可以改變物體的形狀或運動狀態。當我們把橡皮筋拉長時，橡皮筋的形狀會發生變化。這時，橡皮筋就會產生一種試圖恢復原狀的力，這就是彈力。當我們游泳時，會受到水將我們向上“托舉”的力，這就是浮力。生活中很多地方都利用了彈力和浮力。人們拉弓射箭、打籃球、在蹦蹦床上彈跳等都利用了彈力; 大海中的輪船、潛水艇等都利用了浮力。3、力無所不在，其他常見的力還有重力、電磁力、水力、風力等。四、鞏固練習1、力的單位是（N）。2、雨天路較滑，摩擦力變（?。?，容易摔跤。3、每一次用測力計測量前，要先將指針調節到“（0）”刻度；（勻速）拉動物體，邊拉物體邊讀取數據，讀數時視線要與刻度盤（垂直）；讀出的力的大小就是摩擦力的大小。4、摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關：表面越（光滑），摩擦力越（?。?；表面越（粗糙），摩擦力越（大）。走進情境提出假設學生做活動，說出感受知道兩事物之間的摩擦理解摩擦力的概念提出疑問了解所用工具觀察了解彈簧測力計認識測力計的刻度學習使用方法準備實驗器材做實驗，記錄實驗現象得出實驗結論自主探究了解觀察圖片知道生活中減少或增加摩擦力的實例學生自主閱讀了解學生通過練習鞏固知識本環節主要通過教材中的情境進行引入，首先提出假設，然后通過推箱子活動談感受，感知摩擦力的存在，進而引出摩擦力的概念。本環節通過疑問進行導入，然后認識所要用到的彈簧測力計，認識并學會使用彈簧測力計，然后自主實驗，得出結論：物體運動時，接觸面越光滑，受到的摩擦力越小；接觸面越粗糙，受到的摩擦力越大。最后拓展生活中減少和增加摩擦力的例子，讓學生學會在生活中感知摩擦力。了解生活中的其他的力，拓展學生的視野。課堂小結摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大?？偨Y對本節課內容進行總結概括。作業布置生活中處處需要運用到科學知識。嘗試改造家中浴室里的拖鞋，使它們能更好地防滑。板書18、運動與摩擦力摩擦力接觸面 光滑小粗糙大