風力的利用教學設計教學目標：1、知道風力以及利用風力的實例;了解風是怎樣使發電機轉動起來發電的。2、經歷風是怎樣使發電機轉動起來發電的探究過程；懂得交流與討論可以引發新的想法。3、體會到科學是不斷發展的。教學重難點：重點 經歷風是怎樣使發電機轉動起來發電的探究過程。難點 經歷風是怎樣使發電機轉動起來發電的探究過程；懂得交流與討論可以引發新的想法。教學準備：風車、風力發電的圖片、視頻等。 教學過程：一、 創設情境、引入問題 1、風是一種自然現象，在日常生活中，人們利用風做過哪些事情？（1）利用風為什么能做這些事情？誰來解釋一下。（利用的是風的力量）。（2）老師聽明白了，你們是說風有力量，利用風的力量來揚場，開帆船，風的力量就叫風力。今天我們就來研究風力的利用。2、同學們談到了風力也能用來發電，你們看到過利用風力發電嗎？看看你能看到些什么？（圖片或視頻）仔細觀察，你發現了什么？（風力發電機組），風力發電機組有哪幾部分組成？（風輪、支架、發電機）3.關于風力發電，你們還有哪些想研究的問題？二、啟發思考、自主探究1、提問：風力發電站是怎樣利用風發電的？先獨立思考一分鐘，再小組討論。（風帶動發電機來發電的）。 （1）你們見過發電機發電嗎？想不想看一看？（師演示手搖發電機發電慢速）（2）風是怎樣帶動發電機轉動起來發電的？（風吹向風輪，再帶動發電機發電）（3）是不是這樣？你們想不想試試？課前老師讓大家做了風車，拿出來看看它像不像風力發電機的風輪。下面同學們用嘴制造點風，看看我們制作的風車能不能轉動起來?2、（小組間）比較誰的風車轉的快？找一找風車轉動快慢不一樣的原因。（1）、你是怎么做的?(分別找轉快慢不同的同學演示)（2）、分析:同樣是用嘴吹，為什么有的轉的慢，有的轉得快?（3） 每位同學都正對著風車吹，看看誰的風車轉的快?(找一組上臺)(4) 比較風車，分析風車轉動快慢不一樣的原因3.怎樣讓風車轉得快？（1）我們知道，發電機轉動的越快，發的電越多。（再次演示手搖發電機，快速）怎樣讓風車轉得更快？出示準備好的風車。（2）小組實驗后匯報（風輪設計上、正對風向、加大風速、減小摩擦等）三、拓展運用、反饋測評1、討論；自然界的風向是不固定的，有時刮東風，有時刮東南風，風向一改，就影響了風車的轉動，有什么辦法能使風車隨著風向的改變自動調整自己的方向呢？2、你們估計風力發電機是怎樣解決這個問題的？3、剛才我們對風力發電的問題進行了探究，誰能說說風力是怎樣帶動發電機轉動起來發電的?4、通過探究，同學們知道了風力發電的原因，這是我們研究得出的結果。風力發電站到底是怎樣來發電的，看看大屏幕和我們的結果一樣嗎