蘇教版科學(xué)三年下4.12天然材料與人造材料教學(xué)設(shè)計(jì)課題 天然材料與人造材料單元4學(xué)科科學(xué)年級(jí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：1能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料。2能夠?qū)ΤＲ?jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。3知道材料有天然的，也有人造的?？茖W(xué)探究：1能利用多種感官觀察、區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料。2在教師指導(dǎo)下,探究天然材料和人造材料的異同之處?？茖W(xué)態(tài)度：1能就各自的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流，觀察與分析。2能基于身邊材料的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)常見(jiàn)材料有感性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)知道材料可以分為天然材料和人造材料。難點(diǎn)能利用實(shí)驗(yàn)比較天然材料與人造材料區(qū)別。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、小朋友，你知道嗎？爸爸給媽媽做的小桌子，媽媽給我做的布裙子，我給洋娃娃折的紙扇子，這些物品都是用什么材料做成的？小結(jié)：材料是我們生活的物質(zhì)基礎(chǔ)之一。從文具、衣帽、輪船到宇宙飛船，各種各樣的材料制成了生活中成千上萬(wàn)的物品。2、你知道造房子需要用到哪些材料嗎?3、這些材料哪些是天然的，哪些是人造的？【提示】回答：桌子木材，布裙子棉布，紙扇子紙回答：石子、水泥、木材、鋼筋、玻璃、大理石等完成“活動(dòng)手冊(cè)”任務(wù)通過(guò)觀察，讓學(xué)生直觀感知，材料在我們生活中的普及度。通過(guò)觀察，分析，讓學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的材料，并能初步對(duì)材料進(jìn)行分類。講授新課一、認(rèn)識(shí)天然材料和人造材料1、分析一下，下面這組材料來(lái)自哪里？小結(jié)：直接來(lái)自大自然的材料屬于天然材料。2、在常見(jiàn)的材料中，與天然材料相對(duì)的是人造材料。什么是人造材料？【提示】不是直接來(lái)自大自然，而是通過(guò)加工處理天然材料，或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造出來(lái)的，如紙、玻璃、塑料等，它們屬于人造材料。3、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)紙、玻璃、塑料是怎么制造出來(lái)的？【提示】人們把樹(shù)木等木質(zhì)天然材料加工成木質(zhì)纖維，再經(jīng)過(guò)漿化等一系列處理制造出紙。玻璃是沙粒與其它礦物質(zhì)反應(yīng)制造出來(lái)的。塑料的加工來(lái)源是石油這種天然材料。人們煉化石油，產(chǎn)生許多不同的產(chǎn)品。塑料就是由其中的某些產(chǎn)品進(jìn)行再加工得到的。4、如何區(qū)分天然材料和人造材料？【提示】區(qū)分天然材料和人造材料的依據(jù)不是有沒(méi)有人的參與， 而是有沒(méi)有人工合成的材料出現(xiàn)，如果有人工合成的材料就是人造材料。二、比較棉花和腈綸棉導(dǎo)入：棉花和腈綸棉比較相似，它們有什么特點(diǎn)？我們通過(guò)視頻了解一下棉花和腈綸棉的特點(diǎn)吧。播放視頻。怎么比較棉花和腈綸棉的相似處和不同點(diǎn)？（一）實(shí)驗(yàn)一：“感官總動(dòng)員”，直接對(duì)比棉花與腈綸棉。1、要求（1）用眼睛看：顏色（2）用鼻子聞：氣味（3）用手摸：軟硬2、注意：不能用舌頭嘗3、棉花和腈綸棉感官觀察比較記錄表感官觀察棉花腈綸棉看一看聞一聞摸一摸（二）實(shí)驗(yàn)二：如果把棉花和腈綸棉放進(jìn)水中會(huì)怎么樣？【提示】棉花吸水性強(qiáng)，腈綸棉吸水性弱。（三）實(shí)驗(yàn)三：燒一燒1、觀看視頻，注意觀察棉花和腈綸棉點(diǎn)燃后的變化。（播放視頻）認(rèn)真聽(tīng)，然后模仿實(shí)驗(yàn)。2、我們也來(lái)動(dòng)手做一做。（1）工具與材料：火柴、玻璃器皿、燒杯、棉花、腈綸棉（2）操作過(guò)程與要求把棉花和腈綸棉分別放入玻璃器皿中。用火柴點(diǎn)燃，把燃燒的火柴放進(jìn)燒杯中。注意觀察火焰的顏色、大小。觀察產(chǎn)生的煙的大小、顏色。聞一聞燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的氣味。觀察灰燼的顏色、形狀。用手按按灰燼會(huì)發(fā)生什么變化。（3）溫馨提示點(diǎn)燃后，用過(guò)的火柴放在小燒杯里。 觀察時(shí)不能離火焰太近 ?；覡a完全熄滅，冷卻后再聞和按 。（4）填寫觀察記錄（四）實(shí)驗(yàn)四：如果把棉花和腈綸棉分別放到自己的手背上，會(huì)有什么感覺(jué)？【提示】棉花和腈綸棉保暖性都好。通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)，棉花和腈綸棉有哪些相似的地方？【提示】彈性較好蓬松性好保暖性好手感柔軟三、討論1、閱讀小資料從標(biāo)簽可以看出，這件衣服主要有什么材料構(gòu)成？各占多大比例？2、天然材料和人造材料有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。它們之間有什么關(guān)系？【提示】沒(méi)有天然材料作為基礎(chǔ)，人造材料是不會(huì)存在的，因?yàn)槿嗽觳牧鲜窃谔烊徊牧系幕A(chǔ)上制成的。因此，保護(hù)自然資源是非常重要的國(guó)策。3、為什么用天然材料做的物品越來(lái)越少，而用人造材料做的物品越來(lái)越多？【提示】天然材料資源越來(lái)越少；人造材料的性能優(yōu)越；天然材料性能不夠好，等等。四、課堂練習(xí)：判斷題.物品是由材料組成的。（ ）2.區(qū)分天然材料和人造材料的依據(jù)是有沒(méi)有人的參與。（ ）3.玻璃、羊毛、桌子都是天然材料。（ ）4.塑料是由石油加工提煉而成的。（ ）5.建造房子的材料有天然的也有人造的。（ ）6.棉花燃燒時(shí)呈黏膠狀熔化物。（ ）五、拓展提高：小資料六、作業(yè)布置比較木板與復(fù)合板有什么相似的地方和不同點(diǎn)。分析交流：都來(lái)自大自然。閱讀教材回答依次述說(shuō)交流看視頻聽(tīng)要求比較，填表把棉花和腈綸棉分別放入水中，觀察觀看視頻準(zhǔn)備工具與材料實(shí)驗(yàn)操作與觀察填寫觀察記錄并交流把棉花和腈綸棉分別放到手背上總結(jié)交流閱讀回答：衣服標(biāo)簽上標(biāo)明“面料成分： 60%棉，40%聚酯纖維”，說(shuō)明該衣服面料由天然材料和人造材料制成?；卮鸾涣饔懻摢?dú)立完成了解常見(jiàn)材料的分類明確天然材料和人造材料的概念了解人造材料是怎么造成。學(xué)會(huì)運(yùn)用感官直接比較事物特點(diǎn)了解棉花和腈綸棉的吸水性特點(diǎn)用燃燒的方法進(jìn)一步了解棉花和腈綸棉特點(diǎn)了解棉花和腈綸棉的保暖性能歸納棉花和腈綸棉的共性樹(shù)立環(huán)保意識(shí)課堂檢測(cè)系統(tǒng)整理“活動(dòng)手冊(cè)”任務(wù)學(xué)以致用課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)材料；能夠?qū)ΤＲ?jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單分類；知道材料有天然的，也有人造的。在科學(xué)探究中，能利用多種感官觀察、區(qū)分常見(jiàn)的天然材料和人造材料；能在教師指導(dǎo)下，探究天然材料和人造材料的異同之處?？偨Y(jié)課堂板書板書設(shè)計(jì)