粵教粵科版科學三年級下冊第一單元第4課時教學設計課題 百變的土壤單元一學科科學年級三學習目標科學知識：1.對比三種土壤的特性，知道黏質土壤適合捏泥碗。2.知道我國很多的陶器、陶瓷是用土燒制的。3.知道土不僅能制作陶器，還可以做建筑材料。科學探究：1.能夠運用語言、文字等多種方式表達探究結果，并進行交流。2.能夠通過對比，動手做一做，知道黏質土是制作陶制品的最佳選擇。3.通過搜集資料，總結了生活中土還可以建筑房屋，制作泥塑雕像。情感、態(tài)度與價值觀：1.體驗到與其他同學合作學習的快樂；。2.學會觀察生活，知道土壤的重要性，培養(yǎng)學生樹立保護土壤的環(huán)境保護意識。重點1.對比三種土壤的特性，知道黏質土壤適合捏泥碗。2.知道我國很多的陶器、陶瓷是用土燒制的。難點能夠通過對比，動手做一做，知道黏質土是制作陶制品的最佳選擇。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課出示小場景：琳琳去參觀博物館，發(fā)現了很多古時候的精美陶器。提問：這些精美的陶器，真是漂亮，你知道它們是用什么做的嗎？（承接）泥土真的能做出很多的物品嗎？暢所欲言，說出自己參觀博物館看到的陶器。有的知道漂亮的陶器是泥土制作的聯系生活實際，讓學生暢所欲言，調動其思維，引入學習講授新課活動1：捏泥碗1. 土是常見的天然材料，用途非常的廣泛。人們常以土為原料制作器物，例如陶器、瓷器。引導學生說一說：你玩過土嗎？怎樣利用土制作我們想要的物品呢？2.引導學生探討交流：你用什么土壤制作了玩具？哪一種類型的土壤最適合捏東西呢？3.引導學生操作小實驗：捏泥碗（1）準備實驗用品：（2）出示步驟，引導學生做一做（3）引導學生做一做，小組內交流（4）引導學生展示結果，及時糾正總結：我們發(fā)現黏質土黏性最好最適合捏泥碗，沙質土比較松散。溫馨提示：捏完小碗后要洗手奧！4.提問：生活中你還用泥土捏過什么物品呢？5.出示圖片，提問：你見過這種工藝嗎？你參與過制作嗎？6.科學解密：陶器，是用黏土或陶土經捏制成形后燒制而成的器具。用黏土成型、干燥后放在窯內于 950-1165C下燒制而成的物品,為多孔、不透明的非玻璃質,通常上釉,也有不上釉的。7.引導學生欣賞陶瓷產品：補充：從古到今，我國的陶器藝術不斷的進步。8.引導學生說一說，我們身邊有哪些陶瓷產品在用。活動2：用土還能做什么1.除了陶器，生活中還有哪些物品是以土為原料制成的？2.展示實物，認識泥土的作用之大（1）土胚房（2）泥土制品磚瓦展示圖片：（3）提問：為什么我國很多地方禁止使用紅磚做建筑材料？總結：紅磚是指實心粘土磚，因其在生產過程中破壞耕地、浪費資源、污染環(huán)境。國家為保護耕地及環(huán)境，推廣新型的輕質、環(huán)保墻體材料，而采取了禁用的措施。3.展示圖片：泥塑制品雕像活動3：拓展提升陶瓷是陶器和瓷器的總稱。陶瓷一般以陶土、高嶺土為原料，經過成型、干燥、燒制等工序制成。陶瓷歷史悠久，目前已發(fā)現一萬年前的陶器碎片。我國古代勞動人民在陶器的基礎上發(fā)明了瓷器，瓷器因其極高的實用性和藝術而備受世人推崇。1.說一說：自己玩土的經歷想一想：自己是怎樣用泥土捏小物品的2.小組合作交流：說出自己使用的哪種土壤捏泥質物品。3.小組合作完成小實驗，做一做。（1）準備實驗物品：三種土壤、燒杯、水、三個塑料盤（2）按照實驗步驟做一做：a.將三種土壤分別裝入塑料盤中，貼好標簽；注意土壤的量相同。b.把水導入土壤中，然后將水和土攪勻，使三種泥土松軟一樣。（3）嘗試用幾種不同的土捏一個碗，比較哪個更容易成型。（4）做一做并展示交流：4.說一說自己在生活中還曾經捏過得物品。5.說一說，有的同學學過陶泥的制作，有的參觀過這種制作過程。6. 讀一讀，記一記7.觀察，并說出自己知道的關于陶瓷的知識。8.說一說同學們能說出咖啡杯、茶杯、到使用的吃飯的碗和盤子，還有花瓶、酒瓶等。1.說一說：（1）我們住的房屋（2）我們看到的雕像2.認一認，說一說（1）第一幅圖是黃土高原的窯洞；第二幅圖片是我國北方地區(qū)的土胚房（2）認識我們的磚瓦房是由紅磚、紅瓦為主要原料改成的。（3）思考交流：答案五花八門3.進一步認識土制品讓學生將自己玩泥土的經歷表達出來，鍛煉學生的表達能力，集中學生的思維，為更深入的學習打好基礎從動手準備實驗用品，到按照科學的步驟操作，到總結實驗結論發(fā)現規(guī)律，讓學生在“做”中嚴謹實驗的過程，培養(yǎng)學生的科學意識和動手意識相信學生，給學生表達的過程，讓知識的學習在“說”中更深入的進行聯系生活，鼓勵學生善于觀察，善于總結先請學生說一說，然后利用圖片認一認，將問題的學習進行歸納，使知識的學習更系統(tǒng)給學生思考時間的同時，相信學生也能解決問題當堂檢測1.人們常以土為原料制作器物，例如 、 。2.我們發(fā)現 土黏性最好，最適合捏泥碗， 土比較松散。3.紅磚是由 燒制而成的，因 此我國禁止使用 做建筑材料，是為了保護我們的 資源。認真完成，當堂達標課堂小結這一節(jié)我們學習了1.通過動手操作我們發(fā)現黏質土壤更適合捏泥碗。2.通過搜集資料我們發(fā)現很多的泥土制成的陶器和瓷器。3.通過搜集資料和觀察我們知道了泥土不僅能制作陶瓷，還能做建筑房屋的材料，還可以制作泥塑雕像。4.通過學習我們知道了泥土（土壤）的重要性，我們要保護耕地。板書