7.玻璃教學設計王艷麗 【教材分析】玻璃是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊生活中的材料單元的第一課時。本課主要以玻璃為切入點，使學生了解玻璃等透明材料在生活中的應用，從而引導學生認識到人們會利用材料的優點進行合理的加工與制作，可以針對材料的缺點改進材料的特性，從而體會到我們可以更好地用學到的科學知識服務于生活。教材由三部分組成：第一部分活動準備。通過生活中常見的現象“透過玻璃窗，夜晚能觀看星星，清晨能享受陽光”引發學生思考：這是利用了玻璃的什么特點呢？第二部分活動過程。首先根據生活經驗引導學生知道普通玻璃有透明、易碎的特點，然后引導學生自由探究，用自己的方法了解玻璃還有什么特點，同時要提示學生注意安全，在觀察中不要讓玻璃傷到手；在了解了一般的玻璃有透明的特點以后，引導學生對不同的玻璃進行比較，發現不同的玻璃透明程度不同。在此基礎上，使學生認識到不同性的玻璃用在不同的用途上。第三部分拓展活動。在認識了玻璃的特點基礎上，觀察并記錄其他透明材料在生活中的應用，拓寬學生的知識面，進一步認識到透明材料在生活中的用途。本課通過觀察、對比等活動，讓學生知道玻璃的一些特點，特別是認識到不同的玻璃性能不同，透明程度也不同，人們根據需要對玻璃進行改進，體會到生活中科學技術的進步，給人們的生活帶來更多的方便。【學生分析】低年級已經會辨別生活中常見的材料，認識了一些生活中常見的材料，本課是在此基礎上，以玻璃為切入點，研究材料的性能，特別是材料的透明程度。使學生了解到生活中透明材料的用途，觀察到不同的場合用到的材料性能不同，知道人們針對材料的優缺點對材料進行改進。【教學目標】科學概念目標：1.知道普通玻璃有透明、易碎等特點。2.知道不同的玻璃透明程度不一樣。3.了解玻璃在生活中的應用。 科學探究目標：1.在教師的引導下，能夠設計探究玻璃特點的簡單實驗方案。2.能選擇恰當的實驗器材進行實驗研究。 情感態度價值觀：1.能在好奇心的驅使下，對常見玻璃的特點表現出探究興趣。2.愿意傾聽、分享他人的信息。3.樂于表達、講述自己的觀點。科學、技術、社會與環境目標：1.增進對玻璃的了解，關注科技的進步與發展，樂于用科學技術改變生活。【重 難 點】通過觀察等活動認識玻璃和性能，知道玻璃等透明材料的用途。【器材準備】學生準備：留心觀察生活中哪里用到了玻璃，各有什么特點。教師準備：課件，透明程度不同的玻璃片。【教學過程】一、創設情景，導入新課PPT 3、4 出示（用課件呈現圖片）窗戶密封材料的轉變：從紙糊的窗戶到玻璃窗。1.看了這些圖片，你有什么感受？生：隨著科技的發展，我們身邊用的材料也在發生變化。2.現在窗子的密封材料使用的是什么？ PPT 5 出示師小結，導出課題：玻璃是我們生活中常用的一種材料，今天我們來研究玻璃（板書課題玻璃）。二、探究新知PPT 6 出示（一）探究玻璃的特點。1.猜想與假設。師：根據自己的生活經驗想一想，你認為玻璃可能具有什么特點？生：比較容易破碎。生：玻璃是透明的。教師隨機板書：易碎 、透明2.設計方案。PPT 7 出示師：玻璃是否真的具有大家說的這些特點呢？我們需要想辦法進行驗證，老師準備的材料有：玻璃、木錘、塑料袋、書本、玻璃杯等，現在同學們根據老師提供的材料，各小組設計方案。學生小組討論，設計實驗方案。3.匯報實驗方案。師：你們想驗證玻璃的哪個特點？需要什么材料呢？生：我們小組想研究玻璃易碎的特點，需要的材料有：木錘、玻璃、塑料袋。師：具體怎樣做呢？生：扔到地上看看是否摔碎？師：危險，容易傷到自己。生：把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸。師：做這個實驗需要注意什么呢？生：要注意安全，不要讓玻璃碎片傷到自己。師：有沒有保護措施？生：我們可以在玻璃的外面套一個塑料袋，這樣砸碎的玻璃就不會崩出來。師：是個好辦法！師：你們還想研究玻璃的什么特點？生：我們想研究玻璃透明的特點。師：選擇什么實驗材料呢？生：玻璃片和書本。師：具體怎樣做呢？生：我們透過玻璃觀看周圍物體、書本上的字，看看是否能看清楚？師：如果能看清楚，說明玻璃具有什么特點？生：透明。師：如果透過玻璃看不清楚景物或書本，說明什么？生：如果看不清楚，說明玻璃透明性不好。師：大家認為他們的方案可行嗎？生：可行。師：一會兒可以試一試。4.學生進行探究實驗，老師參與指導。5.展示交流。師：觀察到了什么現象？這種現象說明了什么？生：把玻璃裝在塑料袋里，用小錘子砸，發現玻璃碎了。生：透過玻璃看書本上的字，能看得很清楚。師：由此得到什么結論？6.師生總結：我們常見的玻璃一般具有易碎、透明的特點。PPT 8 出示（二）探究不同玻璃的透明程度。1.剛才我們研究玻璃的特點，用的是最普通的玻璃（出示PPT：平板玻璃）。其實生活中的玻璃還有很多種，一起來看。PPT 9 出示（課件展示：玻璃分類平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃、夾絲玻璃、鋼化玻璃）2.不同的玻璃，它們的透明程度一樣嗎？老師出示實驗材料：大小、厚度相同的平板玻璃、磨砂玻璃、壓花玻璃。（1）提出問題：是不是所有玻璃的透明程度都一樣呢？怎樣驗證不同玻璃的透明程度呢？生：用不同的玻璃片，透過玻璃片看書上的字，以此來驗證玻璃的透明程度是否一樣。（2）小組探究，老師參與指導。（3）匯報總結：厚度相同的玻璃中，平板玻璃的透明程度最高；磨砂玻璃、壓花玻璃的透明度不高。三、鞏固應用，拓展創新1. PPT 10 出示玻璃在生活中的應用。不同的玻璃具有不同的性能，生活中正是因為它的性能不同，人們才把它用到不同的地方，生活中玻璃的應用非常廣泛，你知道哪些？學生舉例，教師再用課件展示圖片：燈泡、汽車上的擋風玻璃、體溫計、玻璃裝飾品、玻璃門、窗等。2. PPT 11、12 出示老師利用課件再介紹一些新型玻璃的種類、特點、用途：如吃音玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、夾絲網防盜玻璃、夾絲網玻璃等。3. PPT 13 出示透明材料除了玻璃還有哪些？請同學們課下搜集資料進行了解。【板書設計】透明7.玻璃用途：不同性能的玻璃有不同的用途。易碎性能較硬