植物的生長(zhǎng)教材分析二下第二單元北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院金娜湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司一、單元概述二、課文分析三、教學(xué)建議生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司與課標(biāo)的關(guān)聯(lián)生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司年段冊(cè)單元低一上探訪大自然一下形形色色的動(dòng)物各種各樣的植物二上動(dòng)物的反應(yīng)二下植物的生長(zhǎng)中三上各種各樣的動(dòng)物三下植物生活的秘密植物的一生四上人的消化與呼吸四下動(dòng)物的一生生物與環(huán)境高五上人的大腦五下細(xì)胞微生物六上生態(tài)系統(tǒng)六下遺傳與變異化石各種各樣的植物植物生活的秘密植物的一生瞻前顧后湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司單元目標(biāo)科學(xué)知識(shí)科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度STSE8.1說(shuō)出植物需要水和陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。1.在教師指導(dǎo)下，能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中提出感興趣的問(wèn)題。2.通過(guò)對(duì)比觀察，初步嘗試找證據(jù)（滲透對(duì)比的思想和培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)）3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、記錄，在教師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)下堅(jiān)持對(duì)植物角的植物至少觀察、記錄兩周。4.用語(yǔ)言、繪畫等方式表達(dá)自己觀察到的信息。通過(guò)細(xì)心的、中長(zhǎng)期觀察，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，并初步培養(yǎng)尊重事實(shí)，用證據(jù)說(shuō)話的意識(shí)，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。關(guān)心愛護(hù)植物生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司4課時(shí)生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司流程流程1.辨認(rèn)植物貼標(biāo)簽2.觀察比較植物植物多樣性聚焦話題班級(jí)論證1.建立位置2.注意事項(xiàng)3.準(zhǔn)備物品生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司流程流程1.領(lǐng)養(yǎng)植物2.制定計(jì)劃結(jié)合植物特征生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域流程流程1.第一次觀察描述同時(shí)關(guān)注幾個(gè)特征，發(fā)現(xiàn)植物變化。生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域流程流程生命領(lǐng)域2.第二次觀察描述閱讀說(shuō)明書復(fù)述步驟1.量化觀察結(jié)果2.記錄觀察結(jié)果定性定量合作湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域流程流程聚焦話題班級(jí)論證植物生長(zhǎng)不好的原因基于經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域流程流程簡(jiǎn)單對(duì)比實(shí)驗(yàn)基于預(yù)測(cè)的公平實(shí)驗(yàn)一周的觀察、記錄生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域流程流程拓展：多種栽培方式生命領(lǐng)域第二課時(shí)科學(xué)研討會(huì)（實(shí)證意識(shí)）需水和陽(yáng)光植物間有差異湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司邏輯關(guān)聯(lián)生命領(lǐng)域說(shuō)出植物需要水和陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司生命領(lǐng)域一年級(jí)可運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察注意特征：一個(gè)幾個(gè)可運(yùn)用直接的比較分享交流方式多樣（圖畫、說(shuō)話、書面文字）對(duì)自我以外的人和物的注意能力在提高合作、傾聽意識(shí)增強(qiáng)本單元近距離的運(yùn)用多種方法觀察植物記錄觀察結(jié)果：文字、圖畫+測(cè)量量化結(jié)果（學(xué)科融合）中長(zhǎng)期觀察記錄合作、傾聽、比較、簡(jiǎn)單對(duì)比湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司活動(dòng)手冊(cè)生命領(lǐng)域紙條直接貼在表格中湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)策略與方法生命領(lǐng)域操作說(shuō)明書1.可以將說(shuō)明書做在幻燈片上，或打印出來(lái)發(fā)到每組。2.根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，建議圖文并茂，增加閱讀的實(shí)效性。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司教學(xué)策略與方法生命領(lǐng)域不同領(lǐng)域研究方法不同學(xué)生經(jīng)歷了養(yǎng)殖植物后，與植物的關(guān)系更加親密，積累了一些養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)；思考著如何讓植物生長(zhǎng)的更好；意識(shí)到用證據(jù)來(lái)說(shuō)服別人是十分重要的，于是他們開始學(xué)著如何從生命體上收集想要的證據(jù)，這恰恰是與研究物質(zhì)領(lǐng)域、地球領(lǐng)域所不同之處。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司評(píng)價(jià)生命領(lǐng)域可從以下方面評(píng)價(jià)學(xué)生：1.記錄習(xí)慣2.如實(shí)記錄3.記錄形式（圖、圖+標(biāo)注等）4.信息方面（如高度、葉片數(shù)量等）5.興趣和責(zé)任感嵌入式評(píng)價(jià)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司評(píng)價(jià)生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司趣味栽培生命領(lǐng)域湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司THANKYOU湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司