教科版小學科學四年級下冊1.1生活中的靜電現象教學設計課題 1.1生活中的靜電現象單元第一單元學科科學年級四年級學習目標1. 知道生活中有很多的靜電現象；2. 了解帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互；3. 知道電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。重點理解靜電產生的原因。難點知道電荷產生電流的條件。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課（1）播放一段關于靜電的視頻（2）活動設計：用梳過干燥頭發的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀察有什么現象發生。用梳過干燥頭發的梳子再一次靠近頭發，觀察又會有什么現象發生。怎樣解釋這兩種現象呢？今天讓我們一起學習關于生活中的靜電現象。觀察小活動，引導出靜電現象，進入新課的學習設計活動引導學生通過觀察得出結論講授新課本課分為四個部分一、體驗靜電現象用梳子梳過干燥的頭發的塑料梳子接近碎紙屑和用過梳過干燥頭發的梳子再去接近頭發，這些都是生活中的靜電現象。二、交流靜電現象請說一說生活中有哪些靜電現象？同學們可以做一個簡單的交流，例如冬季里，女孩在摘掉毛線帽的瞬間，頭發豎起來；在科技館，一個長發女孩用手觸摸電起電機的金屬球，頭發豎起來；閃電這三種現象，都是生活中的靜電現象。還可以舉更多的例子，來說明生活中的靜電現象。靜電存在于我們周圍的一切物質之中，包括人類在內的生物和非生物。為什么通常物體不顯示帶電呢？三、不一樣的電荷物質是由原子或分子構成的，原子是由帶正電的原子核和核外帶負電的電子組成。物質同時具有兩種電荷：正電荷和負電荷。由于正、負電荷數量相等，相互抵消，所以物體不顯示帶電。當物體受到外界影響時，物體表面的電荷發生了轉移，正負電荷數量不一樣了，物體就顯示帶電了。例如：當我們用塑料梳子梳理干燥的頭發時，梳子帶負電荷，頭發帶正電荷，而且在它們靠近時會產生相互吸引的現象。讓我們通過兩個活動理解認識電荷之間的相互作用活動一觀察摩擦物體之間發生了什么（一）活動步驟用充氣的氣球摩擦羊毛制品后，在再用這個氣球的摩擦面靠近頭發，觀察有什么現象發生。圖片顯示步驟。活動二觀察摩擦物體之間發生了什么（二）活動步驟將兩個充氣氣球緊挨著懸掛在約一米長的木尺上用羊毛制品分別摩擦兩個氣球相互接觸的部位，觀察有什么現象發生。通過兩個活動認識到：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時相互排斥，即當兩個物體帶不同電荷時就相互吸引，當兩個物體帶相同電荷時就相互排斥。四、讓電荷流動起來摩擦能使電荷從一個物體轉移到另一個物體，從而使物體帶上靜電。電荷持續地流動會產生電流的條件有哪些呢？一是要有動力；二是要有電路電路是由電源、用電器、導線、電器元件等連接而成的電路通路。電路為電荷持續流動提供動力的電源。其實電荷的流動就像纜繩上的纜車，導線上所有的電荷都同時流動。學生感受靜電的存在學生交流他們知道的靜電現象思考問題學生對靜電現象有了一個深入的認識通過活動認識電荷之間的相互作用學生發展對電荷的認識引導學生感受到靜電的存在使學生感受到靜電的存在通過問題設計銜接下一頁內容對靜電知識做一個介紹通過實驗設計的得出結論為后面學習電流打下基礎鞏固提升如何利用靜電：靜電除塵、靜電噴涂、靜電植絨、靜電復印、凈化空氣等，高壓靜電還能對白酒生產、酸醋和醬油的陳化有促進作用。課堂練習1.自然界中存在著兩種電荷：（正電荷）和（負電荷）。同種電荷相互（排斥），異種電荷相互（吸引）。2.（摩擦）能使電荷從一個物體轉移到另一個物體上，從而使物體帶上靜電。3.當我們用塑料梳子梳理干燥的頭發時，梳子帶（正電荷），頭發帶（負電荷）。做本課練習鞏固知識課堂小結生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電，同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引，并且電荷流動起來會產生電流。課外延伸（1） 小麗在上學的路上看到一輛油罐車駛過，在油罐車后面掛著一根鐵鏈在地上拖行，這個鐵鏈有什么作用呢？（2） 小明在幫媽媽做家務的時候，發現電視機的屏幕上總是有很多的灰塵，這是什么原因呢？說一說拓展提升板書生活中的靜電現象電荷相互排斥 相互吸引電荷持續地流動起來就會產生電流