專題探究：魚(yú)鰭的作用粵教粵科版四年級(jí)下新知導(dǎo)入魚(yú)的鰓是幫助魚(yú)在水中進(jìn)行呼吸的重要器官，那么魚(yú)身上的其他結(jié)構(gòu)又有什么作用呢？思考：?jiǎn)栴}1：魚(yú)在魚(yú)缸里干什么？問(wèn)題2：魚(yú)是怎樣游泳的？問(wèn)題3：為什么魚(yú)會(huì)這樣子？可以到處游來(lái)游去，時(shí)快時(shí)慢，可以拐彎，甚至在水中不動(dòng)呢？魚(yú)在魚(yú)缸里游泳。魚(yú)有時(shí)游來(lái)游去，有時(shí)又不動(dòng)，有時(shí)又游到魚(yú)缸壁處時(shí)就轉(zhuǎn)彎了。因?yàn)轸~(yú)有魚(yú)鰭。問(wèn)題4：魚(yú)的身體上有各種鰭，那究竟它們與魚(yú)在水中的游動(dòng)有什么關(guān)系呢？魚(yú)在游泳時(shí)，需要在水中保持身體的直立和平衡，控制游動(dòng)的方向，也需要?jiǎng)恿?lái)推動(dòng)自身運(yùn)動(dòng)。魚(yú)的身體上有各種鰭，例如背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭等。新知講解新知講解魚(yú)的腹鰭有什么作用呢？科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。科學(xué)探究不僅涉及提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、觀察或?qū)嶒?yàn)、收集證據(jù)、分析與解釋、表達(dá)與交流等活動(dòng)，還涉及對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)，如科學(xué)探究的特征。其中，提出問(wèn)題是科學(xué)探究的第一環(huán)節(jié)。新知講解猜想和假設(shè)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)問(wèn)題中事物的因果性、規(guī)律性做出定性解釋。思考：魚(yú)在水中會(huì)向上、前后、左右等方向游動(dòng)。這些活動(dòng)是否與各種鰭的作用有關(guān)呢？魚(yú)的腹鰭在游泳中起平衡身體、決定運(yùn)動(dòng)方向等作用。新知講解問(wèn)題1：魚(yú)身上有很多鰭，為了研究魚(yú)的腹鰭的作用，可以采用什么方式來(lái)進(jìn)行觀察？思考：可以采用分別控制各種鰭的活動(dòng)的方式來(lái)進(jìn)行觀察。問(wèn)題2：怎樣控制魚(yú)的各種鰭？如何觀察？在解決這些問(wèn)題前我們需要做什么？我們需要先做規(guī)劃和設(shè)計(jì)。新知講解我的方案：用橡皮筋或膠帶困扎魚(yú)的鰭，然后放到水中，觀察它游動(dòng)的姿態(tài)。新知講解1、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如細(xì)線、紗布、布片、皮筋套、小木條、小塑料條等。2、采用捆綁法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。動(dòng)手捆綁?mèng)~鰭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。新知講解證據(jù)是科學(xué)探究中獲得結(jié)論的最重要的依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和解釋、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出皆依賴于實(shí)驗(yàn)中所收集的證據(jù)和對(duì)證據(jù)的整理和分析。新知講解思考：腹鰭的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我們已經(jīng)觀察到了，那其他魚(yú)鰭又有什么作用，我們可以用什么方法去觀察？我們可以采用控制腹鰭的方式來(lái)控制其他鰭來(lái)進(jìn)行觀察。新知講解根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析各種鰭的作用。新知講解得出結(jié)論：1、胸鰭或腹鰭在游泳中起平衡作用；胸鰭還有轉(zhuǎn)換方向的作用。2、背鰭（或臀鰭）對(duì)魚(yú)體的平衡起著關(guān)鍵作用。3、尾鰭的左右擺動(dòng)可以產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)還可以決定運(yùn)動(dòng)的方向。課堂練習(xí)連一連。拓展提高拓展提高鯊魚(yú)全身上下約有68片鰭，都各有各的功用。胸鰭控制方向，背鰭保持平衡，尾鰭提供前進(jìn)的力量。有些底棲性鯊魚(yú)背鰭上具有硬棘，可供自衛(wèi)，有些甚至能分泌毒素。課堂總結(jié)談一談本節(jié)課的收獲，和大家分享一下吧！板書(shū)設(shè)計(jì)專題探究：魚(yú)鰭的作用背鰭捆綁后魚(yú)體失去平衡側(cè)翻胸鰭捆綁后難以變換方向，不能停下而碰壁腹鰭捆綁后魚(yú)體左右搖擺尾鰭捆綁后魚(yú)不會(huì)轉(zhuǎn)彎臀鰭捆綁后魚(yú)體搖晃魚(yú)鰭作業(yè)布置課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查閱資料，探究一下其他水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況