粵教粵科版科學四年級下冊 睡蓮和荷花 教學設計課題 睡蓮和荷花單元1學科科學年級四年級學習目標1、初步認識睡蓮和荷花的各組成部分的特征。2、認識水生植物適應環境的形態特征。3、體會到環境與植物的密切關系，意識到保護環境的重要性。重點1、了解水生植物適應水生環境的結構特征。2、用科學的方法對不同植物進行比較，找出水生植物具有的共同特征。難點用科學的方法對不同植物進行比較，找出水生植物具有的共同特征。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一、問題引入。1、問題：同學們，你們見過這些植物嗎？出示各種水生植物。（梭魚草、香菇草、風車草、狐尾草、荷花、睡蓮）2、思考。問題1：同學們你們知道這些植物都生活在哪里？問題2：它們具怎樣的特點？問題3：還有哪些類似的植物？今天我們就帶著這幾個問題進入我們的課堂吧！思考問題回答問題通過問題引入，激發學生的興趣，同時讓學生對水生植物有一個初步了解。講授新課一、活動一 尋找水生植物1、剛才說了那么多水生植物，那你們知道什么是水生植物嗎？水生植物是指能在水中生長的植物，廣泛的說是指沼生、沉水或漂浮的植物。2、我們已經認識了什么是水生植物，現在觀察并描述它們的形態特點。同學A：我發現狐尾藻的全株都沉沒在水中。同學B：我發現香菇草、睡蓮的植株漂浮在水中。同學C：我發現梭魚草、荷花和風車草的植株挺出水面。總結：像狐尾藻這種全株都沉沒于水中的植物，是沉水型的水生植物，一般生長于水域的中央區域；像香菇操、睡蓮的植株漂浮在水面，是浮水型的水生植物，一般分布于整個水域；像梭魚草、荷花和風車草的植株挺出水面，是挺水型的水生植物，一般生長于近岸區域。3、思考：這些水生植物還有哪些特點呢？。根的形態如何？莖的形態如何？葉的形態如何？4、出示相關水生植物圖片。水生植物的根系很發達、莖桿非常強韌，具有發達的通氣組織，葉子柔軟而透明，有的還形成為絲狀。既然他們是水生植物，那他們就都是生活在水里，那他們又是如何適應水生環境的呢？二、活動二 如何適應水生環境1、出示睡蓮和荷花的圖片。觀察荷花和睡蓮的植株，想一想它們具有哪些適應水生環境的結構特點？2、出示“蓮藕”、“荷葉”、“睡蓮的根”“睡蓮葉背面”3、對照書本及給出的圖片，比較睡蓮和荷花的莖、葉和根的形態。思考：問題1：用手輕輕捏一捏植物的各個器官，你有什么感覺?問題2：猜猜里面的結構有什么特點才會造成這種感覺？4、總結：睡蓮和荷花適應水生環境的共同特點有哪些？共同特點：細胞間隙特別發達，發育有特殊的通氣組織；葉面積較大，根系發育較弱。5、思考：是不是只有睡蓮和荷花才有這些特點？三、拓展提高。1、辨別睡蓮和荷花。葉子不同、幼苗不同、生長形態不同。了解水生植物觀察并描述水生植物的形態特點簡單描述歸納總結思考水生植物還有哪些特點回答匯報觀察睡蓮和荷花的結構特點交流討論思考問題歸納總結學會觀察，通過觀察交流進一步了解水生植物學會觀察，學會表達，學會總結學會通過觀察進行總結用科學詞匯說出水生植物的特點通過觀察睡蓮和荷花，進一步了解水生植物適應水生環境的特點課堂小結談一談本節課的收獲，和大家分享一下吧！板書