種植葫蘆教學設計教學內容：種葫蘆教學內容分析：每年的“三月三”前后是種植葫蘆的最佳時期，也是學生學習種植葫蘆的最佳時機，因此本次教學內容就節選了種葫蘆中的種植部分。這部分內容包括浸泡葫蘆籽、整地和播種三個步驟。學生分析：本節課教師將引導四年級學生，在通過課外調查了解種植葫蘆的基本步驟和注意事項的基礎上，帶領學生走進校園葫蘆基地，并通過合作種植葫蘆，體會合作與勞動的樂趣。活動目標：1.通過調查、訪問和交流，懂得葫蘆種植需要“浸種整地施肥播種”等步驟，了解種植葫蘆的幾個注意事項；2.通過小組合作種植葫蘆，學生初步掌握種植葫蘆的基本方法；3.培養學生的勞動觀念，激發學生勞動的熱情，并在種植活動中體會合作與勞動的樂趣。活動重點：理清葫蘆種植的基本步驟，學會種植葫蘆。活動難點：正確把握播種時刨坑的深度、施肥的分量、種子的擺放活動準備：1. 課前學生進行葫蘆種植步驟和注意事項調查2.浸泡過的葫蘆種子3.鋤頭、肥料活動過程：一、談話導入，激發學生參與實踐活動的興趣師：同學們想不想做一些自己的葫蘆作品，但想要有所收獲必須種植，這節課讓我們一起走進葫蘆，首先讓一起去了解葫蘆的種植給學生講解葫蘆為什么受歡迎的原因（諧音福祿）（教師實施策略：在本環節之前，通過上一節主題生成課，同學們出謀劃策，給出多個主題名稱，積極討論，最后確定“花樣葫蘆”為綜合實踐活動的主題）2、 引入主題，了解葫蘆種植方法1了解葫蘆的生長過程及相應的時間我們就先來了解一下，葫蘆生長大概分哪些過程呢？2.集體交流課前關于葫蘆種植的步驟以及注意事項的調查。同學們，現在正是種葫蘆的好時候，今天我們就來研究怎么種葫蘆。課下，老師讓大家調查了一下葫蘆種植的步驟，誰來說一說呢？（教師指導策略：在本環節中，教師指導學生制作了葫蘆種植的調查表，告訴同學們調查的方法，分組或個人進行調查、訪問、收集和記錄。調查完之后，小組整理好個人的信息，進行匯總，最后形成匯報形式）師：葫蘆種植需要哪三大步驟？（選種、浸種，整地挖坑、播種）你們是怎么獲得信息的?（問家長、看書、上網查找）3.教師小結葫蘆種植的步驟（播放幻燈）三、教師引導學生分組進行葫蘆種植活動，體驗合作與勞動的樂趣1.教師布置種植任務（每組4顆種子），組長領種子。2.組長帶領隊員帶上工具和浸泡過的種子到葫蘆基地，找到小組種植基地師：葫蘆種植的三大步驟分別應該注意哪些細節？門衛師傅講解（教師實施策略：在本環節中，由于老師和學生都缺少實際種植葫蘆的經歷，因此，請來了門衛師傅給大家講解在種植過程中需要注意的一些細節，在講解完之后，學生再進行實際操作）3.學生小組播種，教師巡視（教師實施策略：對種植過程進行實時的指導）五、活動小結。通過剛才的活動，你有什么收獲？同學們，葫蘆雖然種完了，但是咱們的工作還沒有結束，播了種子還要管理，在葫蘆的生長過程中，同學們一定要好好管理自己的葫蘆，爭取在秋天的時候能有一個好的收成。但是，本節課還存在一些問題，比如在種植過程中學生的紀律性的問題，由于時間和地點的限制，可能學生的體驗性不是特別強