3. 你吃早餐了嗎? 教學(xué)目的：1通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對(duì)飲食也有學(xué)問的研究意過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對(duì)飲食也有學(xué)問的研究意識(shí)。2.通過計(jì)算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。3.通過活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解釋吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)和健康的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白吃早餐的重要性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)；利用計(jì)算與比較，探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問題，探究方式。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：一些食物/食物的營(yíng)養(yǎng)含量對(duì)比表學(xué)生：各種食物。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)問題情境：談話：你們?cè)缟铣允裁丛顼垼坑袥]有沒吃早飯的？學(xué)生匯報(bào)。（一） 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：（二） 提出問題：以上調(diào)查表使你們想到什么？二、 學(xué)生自主研究活動(dòng)。（一） 學(xué)生活動(dòng)。（二） 教師巡視。三、 學(xué)生匯報(bào)組內(nèi)研究成果。四、 應(yīng)用研究成果的實(shí)踐活動(dòng)。（一） 講述：讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)早餐吧！（二）利用你帶來(lái)的食物，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的早餐簡(jiǎn)便，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道可口。學(xué)生：設(shè)計(jì)，討論，展示，評(píng)議。五、我的收獲：說(shuō)說(shuō)心里話。師生交流。六、延伸：統(tǒng)計(jì)一周自家的早餐。一周早餐食譜統(tǒng)計(jì)向家長(zhǎng)提出改進(jìn)早餐的建議，說(shuō)明理由