小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)奇妙的指紋走進(jìn)司法機(jī)關(guān)專題活動(dòng)活動(dòng)方案【設(shè)計(jì)意圖】在古代中國(guó)，人們便利用指紋來(lái)驗(yàn)證人的身份。現(xiàn)今，指紋除了被廣泛應(yīng)用于入境檢查、搜查罪犯領(lǐng)域處，還被廣泛應(yīng)用于生活中的身份驗(yàn)證，藝術(shù)等領(lǐng)域。本次活動(dòng)課，學(xué)生們將走進(jìn)公安機(jī)關(guān)、藝術(shù)世界、物理世界，去穿越古代的辦案現(xiàn)場(chǎng)，探索指紋奧秘。教師也希望通過(guò)本次活動(dòng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，以提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)效性。【活動(dòng)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)探究指紋，讓學(xué)生感受指紋文化的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和探究興趣。2.能力目標(biāo)：通過(guò)收集、篩選資料、觀察指紋、制作書(shū)簽、指紋畫(huà)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息、擇優(yōu)選取信息的能力，提高學(xué)生的觀察和思考水平，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往水平，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力。3.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，知道指紋的三種類型和唯一性，并對(duì)指紋的其它文化與應(yīng)用有所了解。【活動(dòng)重難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)探究指紋，讓學(xué)生感受指紋文化的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和探究興趣。【課時(shí)安排】計(jì)劃安排3-4課時(shí)和課余時(shí)間結(jié)合，其中，生成主題、組建小組和制定方案1-2課時(shí)，實(shí)踐階段2周課余時(shí)間，展示、總結(jié)、評(píng)價(jià)12課時(shí)。【年級(jí)安排】三年級(jí)【課前準(zhǔn)備】白紙、印泥、碘酒、蠟燭、打火機(jī)、鐵盒子、架子、放大鏡。【活動(dòng)過(guò)程】第一階段：準(zhǔn)備階段一、趣味魔術(shù)，揭示主題利用碘酒的蒸汽再現(xiàn)白紙上的指紋，揭示課題：“奇妙的指紋”。二、觀察指紋，區(qū)分類型1.拓印指紋：學(xué)生嘗試用印泥拓印指紋，并交流方法。2.觀察指紋：各小組用印泥收集組內(nèi)同學(xué)右手手指指紋，用放大鏡進(jìn)行觀察，進(jìn)行分類。3.交流指紋基本類型：弓形紋、箕形紋、斗形紋。三、深入學(xué)習(xí)，揭示特征1.聯(lián)系實(shí)際，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)。設(shè)置問(wèn)題“你和同桌、老師的指紋一樣嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際思考。2.班級(jí)交流，師生互動(dòng)：出示圖片，雙胞胎、四胞胎的不同指紋，揭示指紋的唯一性。四、生成子課題，組建小組1.交流：生活中對(duì)指紋的印象2.生成子課題，并整合：（1）指紋鑒定技術(shù)（2）指紋畫(huà)（指紋檔案）（3）動(dòng)物指紋（4）生活中的指紋大搜索五、討論制定方案表各小組制定活動(dòng)方案表，設(shè)計(jì)小組名，確保小組分工明確及其合理性，以及活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施步驟等。師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。第二階段：實(shí)踐階段（一）小組分工，收集資料各小組根據(jù)小組活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)制定的方案表開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)各種途徑（查閱書(shū)籍、上網(wǎng)查找和采訪等）收集相關(guān)資料、整理、歸納收集到的資料，并為活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。（二）合作探究，實(shí)踐研究1.各小組利用學(xué)校資源和身邊的社會(huì)資源展開(kāi)實(shí)踐調(diào)查研究；2.各組交流實(shí)踐中的困惑和收獲，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并改進(jìn)實(shí)踐內(nèi)容，提升實(shí)踐水平。（三）組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示1.小組交流感想，并討論展示內(nèi)容、方式及分工。2.整理活動(dòng)過(guò)程及展示總結(jié)的資料，準(zhǔn)備展示。第三階段：展示、總結(jié)評(píng)價(jià)階段（詳見(jiàn)錄像課教學(xué)設(shè)計(jì)）第四階段：建立學(xué)生綜合實(shí)踐成長(zhǎng)檔案1.組織學(xué)生將各小組的實(shí)踐成果與過(guò)程性材料進(jìn)行收集、整理（進(jìn)行盒裝，制作目錄表格），并拍照。2.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)心得，總結(jié)活動(dòng)收3.將活動(dòng)照片和活動(dòng)心得上傳班級(jí)空間和學(xué)生個(gè)人空間，進(jìn)行存檔，建立學(xué)生綜合實(shí)踐電子檔案