8.設計我的人生 教學目標：1通過活動使學生明白每個人都有自己獨特的個性，我們學會自我認識。2學會認識和正視自己的優勢與劣勢。3充分利用自己的優勢，將自己的劣勢轉化為積極向上的動力，形成良好的自我意識，做到悅納自己。教學重難點：讓學生正視自身的優劣勢，鞏固優勢，轉化劣勢，從而做到悅納自己，建立自信。教學過程：一、導入教師：我想讓大家說說我國古代有哪些認識自我的名言警句？學生思考，回答。教師：大家說的都沒錯，我這里也找到了幾句。這些名言都告訴我們要想成功必須要先認識自己，為什么？我們來看下面三個小故事。（一）請大家猜一個謎語：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路?學生思考，回答。（二）教師：接下來給大家講個故事。林肯是美國歷史上最著名的總統之一。由于他的外貌很丑陋，常常被政客所譏笑。有一天，他的一位政敵遇到他，開口罵道：你長得太丑陋了，簡直讓人不堪入目。林肯微笑著對他說：先生，你應該感到榮幸，你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認識。林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發現自己的其它長處，他能成為美國著名的總統嗎?如果是你，你會怎樣看待你的外表和你的缺陷呢?學生交流、討論、回答。教師：林肯對于自己有一個全面的認識，并沒有只著眼于自己外貌的缺陷之上而自暴自棄。偉人們都有一種積極樂觀、悅納自我的人生態度。我們同樣要全面地認識自己，不光要認識自己的外表，還要認識自己的心理，自己的能力、個性、興趣等等。二、自我認識教師：我們知道認識自己的重要性了，那你們認識自己了嗎?現在我想請每位同學根據自己的優點和缺點，很快地完成 10個句子。這些句子都要以“我是個的人”為結構的。例如：我是個優秀的人。我是個外表冷漠，內心火熱的人；造十個句子。學生回答，交流。教師：自己的優點大家都知道了。那自己的缺點大家是否也清楚呢?學生討論，自由發言。教師：認識自己的缺點有沒有必要呢?為什么?學生討論，分享：不認識自己的缺點，容易因自負而失??；優點可能會受到缺點的影響；只看優點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴教師：我們既要正確認識自己的優點，又要正確認識自己的缺點?？煽偸怯幸恍┩瑢W老是抓住自己的缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結果是什么呢？學生討論，分享：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒教師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態。學生討論，分享：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進的方向教師：你想成為一個怎樣的人？向自己的缺點發起挑戰，并由自己身邊的爸爸媽媽老師同學監督你，你要成為這樣一個人需要多少時間呢？三、悅納自己，我很重要。教師在課堂和學生探討自己的重要，學生自由發言。舉行課堂活動，讓同學們了解他們對于周邊的同學很重要。四、歸納總結教師：我們要看到自己的長處，時刻保持輕松愉快的心情