創新教案請你幫個忙創新教案【教學設想】明確辨別需要幫助的情景，能夠清晰簡潔地說出自己所面臨的困難和希望對方提供的幫助。能在表達過程中依據交談對象和具體情景選擇使用禮貌用語“請，請問，您，您好，謝謝，不客氣”。練習在生活中使用、普及禮貌用語。【教學過程】（一）回顧導入，引出情景。師：在怎么都快樂一課中，三個小朋友怎樣做能快樂呢？生：三個小朋友可以跳長繩。師：是啊，現在小明想要跳長繩了，他該怎么做呢？生：準備好繩子、邀請朋友來搖繩.師：誰來扮演小明邀請琪琪和樂樂？生：琪琪樂樂咱們一起玩好么？師：琪琪說，我不想玩。你想玩嗎？生：想師：那現在，小明，你需要請琪琪？生：幫幫我。師：沒錯，今天我們就來學習本單元的口語交際課請你幫個忙。師板書。（二）明確情景，說出需要。師：小明，現在你需要琪琪的幫助嗎？生：需要師：你為什么需要琪琪的幫助？生：我想跳長繩，但是沒有人搖繩。師：那么你希望琪琪怎樣幫你？生：我希望琪琪幫我搖繩。師：現在，你愿意用一句話，先說明你的需要，再提出希望琪琪提供的幫助嗎？請小組內練習。生練習生小組展示師：每一組的小明都說清了自己的需要，并且表達了希望對方提供怎樣的幫助，真棒！同學們，在我們需要別人提供幫助時，請大家記住兩條黃金法則：1.講清楚你的需要2.告訴對方你希望他怎樣幫助師：下面就讓我們一起試著用這兩條黃金法則解決問題吧！出示情景一：美術課上師：琪琪忘記帶水彩筆了.（現在，每一位同學都是，琪琪。）琪琪，你想到什么辦法了嗎？生：我希望爸爸送來。師：那你怎么通知爸爸呢？生：讓老師幫忙打電話。師：可以。還有什么辦法嗎？生：找同學借。師：也可以?，F在，請你和你的同桌確定一個解決“忘帶彩筆”問題的辦法，并根據兩條黃金法則想一想、演一演，請人幫忙要怎么說。生討論，說一說，同桌展示。（三）對比分析，明確日常禮貌用語。（確定兩組案例，一組向老師求助，一組向同學求助）師：剛剛這兩組同學分別請誰來幫忙？生：請的同學和老師。師：他們在請人幫忙時說的話一樣嗎？生：不一樣。師：有什么不同？（指出：你-您）為什么？生：老師是長輩，所以我們用“您”，同學不是長輩，可以用“你”。師：是啊，大家真是有禮貌，都意識到了與長輩說話要用“您”。你們愿意幫助有禮貌的孩子嗎？生：愿意！師：沒錯，講禮貌的孩子人人夸！向別人請求幫助的第三條黃金法則就是，學習使用禮貌用語。那你還知道什么在請求別人幫助時能夠使用的禮貌用語嗎？生：謝謝！您好！請問.師：是啊，這么多的禮貌用語，你會使用它們嗎？我們一起聽故事，用一用。（四）設置情境，練習說話。師：故事的名字叫李山的周末。李山是一名一年級的小學生，他有很多的興趣愛好，其中一項就是：看書。這個周末，媽媽答應帶李山去書店買書，聽到這個好消息，李山開心得一蹦三尺高。可就在出發前，單位來電話，說需要媽媽趕緊去單位一趟。這個消息傳來，李山就像泄了氣的皮球，垂頭喪氣，打不起精神。經過一番考慮，媽媽對李山說：山山，如果你一定要去書店也可以自己去，但是只能去小區旁邊的書店，要注意安全。李山一聽高興壞了，急忙答應了媽媽，跑出了門。可是剛一出小區，李山就蒙了。平日里看起來簡單的道路也變得錯綜復雜起來，這時候，李山看到一位叔叔正在花壇邊看報，靈機一動，我可以請叔叔幫幫忙！問題一：李山遇到的困難是什么？問題二：李山希望叔叔怎么幫助自己？問題三：怎樣能有禮貌地請求幫助呢？在叔叔的幫助下，李山順利地找到書店，買到了心怡的故事書。第二天，李山約了明明踢足球。李山可是個足球健將！一飛腳能把球踢得老遠?？墒沁@一天，李山卻遇到了麻煩。原來他和明明比賽，看誰踢得遠，結果一不留神，把球踢出了場地，哎呀！這可怎么辦！恰巧一位大姐姐經過，李山小眼珠滴溜一轉，對啊，可以讓大姐姐幫忙扔進來呀！可是，李山要怎么說呢？問題一：李山遇到的困難是什么？問題二：李山希望小姐姐怎樣幫助自己？問題三：怎樣能有禮貌地請求幫助呢？（五）回顧知識，兒歌鞏固。師：故事講完了，大家給李山出了不少好辦法，在這個過程中，你學會了怎樣請人來幫忙？生表述師：是啊，互相幫助、助人為樂是我們中華民族的傳統美德，在生活中，我們請別人來幫忙時也要注意表達清楚，多使用禮貌用語。下面就讓我們在兒歌“請你幫個忙”中結束今天的學習吧！兒歌請你幫個忙你拍一，我拍一，我想起請你幫個忙。你拍二，我拍二，幫忙先把話說清。你拍三，我拍三，說出你的困難來。你拍四，我拍四，你想我來怎么幫。你拍五，我拍五，邀請記得講禮貌，說話客氣不能忘，請、請問；見到長輩問聲好，您、您好；幫忙結束要感謝，常把謝謝掛嘴邊，禮尚往來要客氣，不客氣，不能忘