一個老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。猜一猜：朗讀課文：（1）給課文標好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找幾個朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。tiynxuxiojnhunqitinynwi太陽學校金黃秋天因為xiodosnimnzhechnchn小道送給忙著嘗嘗xintinwnnunyniyns香甜溫暖應該顏色（1）“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”（2）“陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。”（3）“春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？”讀好句子再讀課文，整體感知“我”分別畫了四個什么樣的太陽？“我”分別畫了“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽”。在太陽的照射下，“我”分別看到了怎樣美好的情景？夏天有了綠綠的太陽，一片清涼，秋天有了金黃的太陽，果子熟了，冬天有了紅紅的太陽，小朋友不再冷了，春天有了彩色的太陽，看到了到處的花花草草，到處很美麗。太陽校金秋因為生字我會認猜謎語：一個人他姓王，腰里別著兩塊糖。一半綠，一半紅，一半喜水，一半怕水。大口。金秋因第二課時太陽校金秋因為讀一讀，記一記高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖再讀課文，整體感知為什么會有“畫綠綠的太陽”這個心愿？想讓人們不再受炎熱的折磨，能夠舒舒服服，清清爽爽地過夏天。除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會一片清涼？綠綠的太陽照著（），（）一片清涼。再讀課文，整體感知我”為什么要畫金黃的太陽？因為在人們心目中，秋天就是金色的，它象征著成熟，象征著豐收。作者希望農民伯伯能有個好收成，整個秋天都瓜果飄香。“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。”陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。火紅的太陽這時最希望有個什么樣的太陽？再讀課文，整體感知春天的太陽是什么樣的？為什么？春天萬物復蘇，花開了，紅的，綠的，粉的，黃的，各色都有。草冒芽了，綠綠的，嫩嫩的到處欣欣向榮，到處五彩斑斕。所以春天是彩色的。作者要畫出一個彩色的太陽。你覺得春天怎樣？你能用學過的詞語，古詩或歌曲來贊美春天嗎？我也來畫：我想畫個（）的太陽，送給（），希望（）。作業：你還喜歡什么顏色的太陽？用你的彩筆把它畫下來。再見