創新教案操場上創新教案第一課時教學設想操場上是一年級上冊的一篇識字課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。本設計充分利用兒童活潑好動的天性，創設一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學富有誘惑力，促使學生好學、樂學。教學目標1.指導學生認識12個生字，會寫“打、拍、跑”等七個字,并認識足字旁和提手旁。2.能正確，流利地朗讀課文,同時通過學習培養學生有積極參加體育活動的意愿。重點、難點1.指導學生認識12個生字，會寫打、拍、跑等七個字,并認識足字旁和提手旁。2.學習課文時通過學習生字的方法，掌握學習生字的方法。課前準備1.生字詞卡片。2.課件。教學過程:一、談話導入1.同學們挺精神的，今天老師帶大家去個地方好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場圖，同時板書課題,但是“操場”只寫拼音,不寫漢字）2.誰能拼一拼這個詞？(個別拼讀，拼讀后引導學生注意平翹舌和后鼻音。)3.補充“操場”兩個字，讓學生在讀一讀，認一認，并說說自己能用什么樣的方法記住這兩個字吧。二、看圖說話。1.下課了，操場上熱鬧起來，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看，小朋友們在操場上做些什么呢？有的小朋友在(說話要完整)2.能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在”要求學生指著圖說話，并且在說的時候要有一定的順序。3.你們的眼睛真厲害，把小朋友們在做些什么運動都說出來了。三、和生字詞寶寶交朋友1.你們看，這六個關于運動的詞語寶寶你們會讀嗎？教師出示帶拼音的詞語，先讓學生自己試著拼讀，然后指名拼讀、翻波浪認讀、開火車讀。2.真棒，剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準了字音，現在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？（出示詞語）誰會？請一位小老師帶領大家讀。3.這些都是小朋友喜歡的體育活動，現在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。4.學生展示。5.剛才我們認識的詞語里，藏著8個生字寶寶，你們仔細看，有哪些長得特別像的？生匯報：打 拔 拍 師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個字都是提手旁，都是表示手部動作。生匯報：跳 跑 足 ，它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。（出示課件）6.同學們看，這個“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？7.我知道小朋友們都是識字高手，你們有什么好辦法記住這些字？8.學生匯報。如：“打”是提手旁加個?。右患樱?。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。9.其實，除了同學們剛才所講的加一加，換一換的識字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識字，那就是猜字謎。上面還有三個字，老師講字謎，你們來猜好嗎？一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高） 止少了一點。（步）小結：猜字謎既好玩，又能幫助識字，真是識字的好方法。10.同學們學得這么認真，老師獎勵你們玩個游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語卡片，屏幕中出現什么畫面，你們就舉起哪個詞語。拔河踢足球打球跳高跑步拍皮球，相機讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說句子。11.剛才我們在書本上認識了6個體育項目，其實體育項目還有很多，師出示圖片，學生說。三、學寫“打”和“拍”：1.這是我們今天首先要學寫的兩個字，誰會讀？一起讀。2.這“打”和“拍”在字形上有點像，你能說一說嗎？（引導學生說出都是提手旁的字）對，它們都有提手旁，所以說明這兩個字都和“手”有關。再看看，它們還有什么相同的地方？（都是左右結構）對，所以在寫的時候要注意寫的左窄右寬。3.那看一看，這兩個字都由哪些筆畫組成？（指名說，然后學生和老師一起書空。）4.學生自己描一個、寫一個，再和同桌互換比著寫一個，最后投影評價。（你們覺得哪個字寫得比較好？還有哪個字值得我們學習？你們的小嘴巴提點意見。哪個字要稍微提醒一下的？）5.出示寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進步大。四、學寫“足”和“跑”：1.再看這兩個字，誰會讀？一起讀。2.這“足”和“跑”有什么關系嗎？（跑的部首是足字旁）對，所以說明這“跑”字都和“足”有關。再看看，足和足字旁有什么不相同的地方？（寫的窄了，捺變成了提）3.學生觀察這兩個字的書寫筆順及筆畫，先書空再范寫。4.展臺評價。五、總結：大家真能干！不僅認識那么多字，還學會寫四個字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動，跟家長動一動，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？六、板書設計7.操場上操打拔 提手旁拍足踢 足字旁跑