4.3 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（一） n 教學(xué)內(nèi)容課本第40頁(yè)例1、例2及相關(guān)練習(xí)n 教學(xué)提示這節(jié)課借助整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的知識(shí)基礎(chǔ)，利用直觀操作，讓學(xué)生理解相同數(shù)位相加減的算理，探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法。n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的算理的過程，掌握口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解兩位數(shù)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的算理。難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：師用計(jì)數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備：生用計(jì)數(shù)器n 教學(xué)過程（1） 新課導(dǎo)入：師出示一組口算題30+20= 40+30= 70-50= 40+50= 90-70= 80-70=讓學(xué)生口算之后說出算理。師出示：23+3讓學(xué)生觀察和我們口算的題目有什么不同之處？學(xué)生討論師點(diǎn)明：這就是今天我們學(xué)習(xí)的有關(guān)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)題目。出示情景圖。設(shè)計(jì)意圖：這種導(dǎo)課方法，直接明了的告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生能抓住重點(diǎn)。（2） 探究新知：1、 教學(xué)例1（1）看圖列算式師和學(xué)生交談：中秋節(jié)到了，小明的媽媽給奶奶買了一些月餅。小明要想吃到月餅，必須解決奶奶提出的問題：“每盒月餅10個(gè)，一共有多少個(gè)月餅？”同學(xué)們?yōu)榱俗屝∶髭s快吃上月餅，我們幫一幫小明好嗎？師讓學(xué)生看圖，說一說從圖上你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：左邊有2盒和3個(gè)月餅，每盒10個(gè)月餅，2盒就是2個(gè)十，就有20個(gè)月餅，加上3個(gè)，就是23個(gè)，右邊有3個(gè)月餅。23 3師讓學(xué)生思考：一共有多少個(gè)月餅？怎樣列式。23 + 3師讓學(xué)生思考列成23+3的理由。師引導(dǎo)學(xué)生回答：求一共有多少個(gè)月餅就是求左邊的月餅和右邊的月餅的和。（2）看圖計(jì)算讓學(xué)生根據(jù)圖示說一說23+3的計(jì)算方法和過程。預(yù)設(shè)1：左邊2盒月餅表示的是2個(gè)十，先把左邊的兩盒月餅放在旁邊，用左邊的3個(gè)月餅加上右邊的3個(gè)月餅，3+3=6，最后加上左邊的2盒月餅就是20+6=26。預(yù)設(shè)2：用左邊的2盒去加右邊的3個(gè)月餅。預(yù)設(shè)3：用數(shù)一數(shù)的方法，24、25、26.師讓學(xué)生討論那種方法是正確的。師講解：左邊是2盒，表示的是2個(gè)十，右邊的3是3個(gè)一，2個(gè)十是以十為計(jì)數(shù)單位，3個(gè)一是以一為計(jì)數(shù)單位，它們的計(jì)數(shù)單位不一樣，所以不能加在一起。為什么左邊的3個(gè)能和右邊的3個(gè)加在一起呢？用數(shù)一數(shù)的方法對(duì)于簡(jiǎn)便的數(shù)適用，但不適用于較大的數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生明白：左邊的3個(gè)月餅和右邊的3個(gè)月餅，它們都是表示3個(gè)一，它們的計(jì)數(shù)單位是一樣的，所以這兩個(gè)數(shù)能合并起來。師小結(jié)：從圖上我們可以看出，左邊的2盒月餅表示的是2個(gè)十，左邊的3個(gè)月餅和右邊的3個(gè)月餅都表示3個(gè)一，它們的計(jì)數(shù)單位相同，計(jì)數(shù)單位相同，它們的數(shù)位就相同，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。我們從圖上可以看出，3個(gè)月餅和3個(gè)月餅合起來是6個(gè)月餅。6個(gè)月餅再和20個(gè)月餅合起來，就是26個(gè)月餅。（3）用計(jì)數(shù)器計(jì)算師讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，利用計(jì)數(shù)器來計(jì)算23+3，驗(yàn)證一下剛才的算法。學(xué)生自由活動(dòng)，在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。完成后讓學(xué)生匯報(bào)。師指導(dǎo)學(xué)生敘述：先在計(jì)數(shù)器上撥23，2撥在十位上，表示2個(gè)十，3撥在個(gè)位上，表示3個(gè)一，然后再加上3，3表示的是3個(gè)一，所以3應(yīng)該加在個(gè)位上。最后十位上有2顆算珠，表示2個(gè)十，個(gè)位上有6顆算珠，表示6個(gè)一，根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的組成就是26。師演示：我們先在計(jì)數(shù)器上撥23，十位上的2表示兩個(gè)十，在十位上撥2顆算珠，個(gè)位上的3表示3個(gè)一，在個(gè)位上撥3顆算珠；再加上3，3在個(gè)位上，表示3個(gè)一，所以我們也要在個(gè)位上撥3顆算珠。所以會(huì)出現(xiàn)26。多媒體出示：師小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位），直接在個(gè)位上相加。也就是個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊相加。（4） 練習(xí)34+5= 46+3= 52+7=讓學(xué)生說一說是怎么算的？2、 教學(xué)例2（1）看圖列算式師和學(xué)生交談：小明的問題剛剛解決，奶奶又給小明出了難題。奶奶讓小明計(jì)算出這一共有多少個(gè)月餅，同學(xué)們幫小明分析一下題目。看你從圖中獲得哪些信息？生可能發(fā)現(xiàn)：左邊有23個(gè)月餅，右邊有30個(gè)月餅。求一共有多少個(gè)月餅，根據(jù)上一題的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生可能列式為：23+30。23 + 30師提示：你能用剛才的方法在圖中看出來23+30等于多少嗎？（2）看圖計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生回答：把左邊的2盒和右邊的3盒放在一起，加起來就是5盒，把單獨(dú)的3個(gè)月餅放在一起。5盒就表示5個(gè)十，3個(gè)表示3個(gè)一，所以50+3=53。（3）用計(jì)數(shù)器計(jì)算師讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行撥珠計(jì)算。先在計(jì)數(shù)器上撥上23，再在十位上撥上3，這時(shí)計(jì)數(shù)器上的結(jié)果是53。師質(zhì)疑：第二次為什么要在十位上撥3而不在個(gè)位上撥3呢？讓學(xué)生明白：第二個(gè)加數(shù)30是3個(gè)十，所以要撥在十位上。師小結(jié)：不管用哪種方法計(jì)算23+30，注意十位上的數(shù)要對(duì)著十位上的數(shù)相加。也就是相同數(shù)位要對(duì)齊。3、議一議師讓學(xué)生比較23+3和23+30有什么不同？說出兩道算式之間的不同之處。讓學(xué)生明白：在計(jì)算這兩道加法的時(shí)候，都是撥的是顆算珠，這顆是不一樣的。前顆算珠是表示個(gè)一，撥在個(gè)位上；后顆算珠是表示個(gè)十，撥在十位上。所以在做這樣的加法時(shí)，要個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)加，十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)加，也就是說，要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加。板書：相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加（三）鞏固新知：擺一擺、算一算設(shè)計(jì)意圖：將兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)進(jìn)行比較，有助于學(xué)生對(duì)“相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加”的理解。（四）達(dá)標(biāo)反饋答案：1、3 56 30 54 20 552、48 59 69 65 93 95 97 923、35+40=75（人）4、（5） 課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？和大家交流一下吧！設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生談收獲，可以使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。（6） 布置作業(yè)1、 先說出得數(shù)十位上的數(shù)，再計(jì)算35+4= 42+3= 3+26= 7+21=35+40= 42+30= 50+26= 70+21=2、算一算34+20= 92+5= 6+33= 54+10=86+2= 20+57= 45+30= 4+74=3、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。33+8=31（ ） 67+2=89（ ）5+42=92（ ） 59+2=61（ ）4、小小郵遞員5、實(shí)踐應(yīng)用我最棒（1）（2）（3）答案：1、 39 45 29 28 75 72 76 912、54 97 39 64 88 77 75 78 3、 33+8=41 67+2=69 5+42=47 4、5、（1）21+8=29（只）（2）56+3=59（節(jié)）（3）20+23=43（個(gè)）n 板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（一）相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加n 教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段教學(xué)例1（1）看圖列算式師：中秋節(jié)到了，小明的媽媽給奶奶買了一些月餅。小明要想吃到月餅，必須解決奶奶提出的問題：“每盒月餅10個(gè)，一共有多少個(gè)月餅？”同學(xué)們?yōu)榱俗屝∶髭s快吃上月餅，我們幫一幫小明好嗎？師： 說一說從圖上你知道了什么？生：左邊有2盒和3個(gè)月餅，每盒10個(gè)月餅，2盒就是2個(gè)十，就有20個(gè)月餅，加上3個(gè)，就是23個(gè)，右邊有3個(gè)月餅。23 3多媒體出示：23 3師：一共有多少個(gè)月餅？怎樣列式。23 + 3多媒體出示：23+3師：誰來說一說為什么這樣列式？生：求一共有多少個(gè)月餅就是求左邊的月餅和右邊的月餅的和。教學(xué)資源實(shí)踐題目