18我的白鴿1提取主要信息，了解作者和白鴿之間的情感聯系。(語言運用、思維能力)2感受作者通過白鴿寄托的情懷，體會文章的思想內涵。(思維能力)3引導學生理解人和動物之間的關系。(審美創造)第1課時一、導入新課“為了一群鴿，奔赴一座城”“來南京總要去喂一次鴿子吧”，南京音樂臺的“鴿子”儼然成了新的流量密碼。景區負責人計劃擴大鴿子養殖規模，想聘請你們“出謀劃