美術(shù)作品概覽（四）-如何鑒賞美術(shù)作品教材分析：本課程是基于湘版八年級下冊美術(shù)教材中最后一課美術(shù)作品概覽教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，為其所拓展出的一節(jié)課程，是鑒賞課程方法及部分理論知識的簡單學(xué)習(xí)，為美術(shù)作品概覽下一課時作品的鑒賞做鋪墊。學(xué)情分析：八年級學(xué)生在初次嘗試鑒賞部分古今中外名作時，缺乏理論及方法的指導(dǎo)，在對作品的鑒賞過程中，往往從第一印象及個人的好惡來評價作品的好與壞。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：了解美術(shù)的范疇，通過對作品的初步認(rèn)識，學(xué)會從中總結(jié)出鑒賞作品的途徑及方法。過程及方法：通過學(xué)習(xí)，嘗試應(yīng)用所學(xué)知識鑒賞藝術(shù)作品。情感態(tài)度價值觀：在鑒賞作品的同時，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、愛國情懷及尊重他人勞動成果的意識。重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：美術(shù)的范疇及鑒賞的方法途徑。難點(diǎn)：如何很好的應(yīng)用所學(xué)知識去鑒賞美術(shù)作品。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)，師生禮儀問好。二、 導(dǎo)入：本節(jié)課為一節(jié)拓展課程，是為后面學(xué)習(xí)美術(shù)作品的鑒賞所特設(shè)的一節(jié)理論性的課程，目的為大家提供一個鑒賞作品的參考方法和依據(jù)。三、 講授新課：1、 思考回答：從標(biāo)題中尋找關(guān)鍵詞。（學(xué)生自主回答，教師點(diǎn)評總結(jié)講解，引出本節(jié)課重點(diǎn)）鑒別：（客觀性）2、鑒賞欣賞：（主觀性）雕塑繪畫 學(xué)生回答3、美術(shù)的范疇 建筑、工藝美術(shù) 攝影、設(shè)計 教師總結(jié)書法、篆刻4、思考探究：面對藝術(shù)作品時，如何正確的鑒賞及評價（通過作品的賞析，探究總結(jié)其方法和途徑？A、蒙娜麗莎學(xué)生嘗試自主賞析評價，從中探究鑒賞的方法。教師點(diǎn)評總結(jié)：蒙娜麗莎 油畫，達(dá).芬奇（意大利文藝復(fù)興時期）代表作，畫面表現(xiàn)了一位端坐而微笑的年輕女子，作品中，采用空氣透視法，加深了畫面的空間感，光影對比強(qiáng)烈，色彩深沉而典雅。畫家打破了以往的獨(dú)幅人物畫法，將風(fēng)景第一次融入到人物作品中。將人物畫到胸部以下，打破了中世紀(jì)的禁欲主義，象征著新興資本主義的崛起和自信。、沙畫學(xué)生觀看賞析，并對此作品進(jìn)行評價分析。教師點(diǎn)評總結(jié)：此作品反映的是二戰(zhàn)戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、及戰(zhàn)后老百姓生活發(fā)生的翻天覆地的變化，作品中重點(diǎn)突出表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，強(qiáng)烈表達(dá)了反對戰(zhàn)爭、渴望和平的思想主題。5、通過對作品的賞析，總結(jié)出鑒賞美術(shù)作品的基本方法和途徑：作者及其相關(guān)背景鑒賞的方法與途徑 作品類別、題材及社會背景藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、歷史意義等作者表達(dá)的思想感情6、結(jié)合此方法，學(xué)生自主鑒賞評價以下作品（課后作業(yè)）。彩陶旋紋瓶，新石器時代，記錄原始先民的生產(chǎn)生活，體現(xiàn)他們的精神價值和審美價值四、總結(jié)：1、本節(jié)課重點(diǎn)：美術(shù)范疇及評價方法和途徑2、難點(diǎn)：對具體作品的評價需結(jié)合此作品所屬時代背景，具體問題具體分析，對作品的嘗試鑒賞，是一個漫長且日積月累的過程。五、德育滲透：通過學(xué)習(xí)，在日常生活學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會尊重和愛護(hù)文化遺產(chǎn)，生活中學(xué)會尊重他人勞動成果。六、下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備情況安排七：課后反思：優(yōu)點(diǎn)：本課程的設(shè)計為后面藝術(shù)作品的鑒賞提供了方法及途徑的參考，使得學(xué)生在初次嘗試鑒賞藝術(shù)作品時，有了客觀理論的指導(dǎo)，不再是盲目的依據(jù)個人的好惡去評判作品的好與壞，同時，在教學(xué)過程中，通過學(xué)習(xí)，很好的將德育教育滲透在了學(xué)科知識中，引導(dǎo)和強(qiáng)化了學(xué)生的愛國情懷和尊重文化遺產(chǎn)及他人勞動成果的意識。問題：在具體的教學(xué)中，部分學(xué)生所掌握的相關(guān)歷史知識比較欠缺，在對作品鑒賞時，很難將其推回到它所屬的歷史年代客觀的評價分析，課程設(shè)置對于一小部分同學(xué)而言，偏難。當(dāng)然，藝術(shù)作品鑒賞知識的積累，并非一朝一夕可成，在今后的學(xué)習(xí)中，還需多加培養(yǎng)學(xué)生在此方面的知識積累，同時要注意考慮針對不同層次的學(xué)生，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化