粵教科技版科學五年級上冊教學設計5粵科版五年級上冊科學教案設計,全冊共87頁,課題目錄,第1單元植物的需求1植物需要水分2根對水分的吸收3根還吸收了什么4水分在莖里的運輸5葉會蒸騰水分嗎6植物需要陽光7植物能夠利用陽光探究技能猜想第2單元物
粵科版五,年級,上冊,科學教案,設計,全冊共,87
粵教科技版科學五年級上冊教學設計1第23課,自然界的水循環,教學設計一,教材分析,自然界的水循環,是粵教科技版科學五年級上冊第4單元,地球上的水,中的第7課,本課是本單元的最后一課,從活動1做模擬實驗探究水循環的過程,幫助學生分析蒸發,凝結
粵科版五年級上冊科學第23課,自然界的水循環,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,23,自然界,水循環,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第18課,空氣中有水嗎,教學設計一,教材分析,空氣中有水嗎,是粵教科技版科學五年級上冊第4單元,地球上的水,中的第2課,本課的教學情境是學生去露營時清晨看到地面上有許多露珠,從而引發了學生的思考,露珠是從哪
粵科版五年級上冊科學第18課,空氣中有水嗎,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,18,空氣,中有水嗎,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第19課,網上學習,調查各地的空氣濕度,教學設計一,教材分析,調查各地的空氣濕度,是粵教科技版科學五年級上冊第4單元,地球上的水,中的第3課,本課是一個網絡學習,在前兩課的學習中,學生已經知道空氣中有水蒸氣
粵科版五年級上冊科學第19課,網上學習調查各地的空氣濕度,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,19,網上,學習,調查,各地,空氣,濕度,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第16課,各種各樣的物質變化,教學設計一,教材分析,各種各樣的物質變化,是粵教科技版科學五年級上冊第3單元,物質的變化,的最后一課,本課在認識各種物質變化的基礎上,將物質變化分類歸整,建構學生認識物質變化的
粵科版五年級上冊科學第16課,各種各樣的物質變化,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,16,各種各樣,物質,變化,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計1第15課,設計與制作,用牛奶做鑰匙扣,教學設計一,教材分析,設計與制作,用牛奶做鑰匙扣,是粵教科技版科學五年級上冊第3單元,物質的變化,的第5課,本課基于利用白醋和牛奶混合產生的沉淀物制作鑰匙扣,學生自主設
粵科版五年級上冊科學第15課,設計與制作用牛奶做鑰匙扣,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,15,設計,制作,牛奶,鑰匙扣,教學
粵教科技版科學五年級上冊教學設計1第13課,鐵生銹了,教學設計一,教材分析,鐵生銹了,是粵教科技版科學五年級上冊第3單元,物質的變化,的第3課,本課將觀察物質變化的目光由科學實驗轉移至日常生活,揭示物質變化存在于日常生活中,并影響著我們的生
粵科版五年級上冊科學第13課,鐵生銹了,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,13,生銹,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計1第8課,小浮板,教學設計一,教材分析,小浮板,是粵教科技版科學五年級上冊第2單元,物體的沉與浮,的第1課,本節課的主要學習內容是物體在水中的沉浮與組成它的材料有關,通過兩個實驗探究,讓學生了解不同材料的漂浮
粵科版五年級上冊科學第8課,小浮板,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計1第9課,浮筒的妙用,教學設計一,教材分析,浮筒的妙用,是粵教科技版科學五年級上冊第2單元,物體的沉與浮,的第2課,在上一節課的學習中,學生已經知道不同材料的漂浮能力不一樣,在此基礎上,本課通過觀察和模擬實驗
粵科版五年級上冊科學第9課,浮筒的妙用,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,浮筒,妙用,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第6課,植物需要陽光,教學設計一,教材分析,植物需要陽光,是粵教科技版科學五年級上冊第1單元,植物的需求,的第6課,本單元的設計意圖是通過簡單的實驗,引導學生探討水,陽光,空氣,溫度等因素對植物生長的影響
粵科版五年級上冊科學第6課,植物需要陽光,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,植物,需要,陽光,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第5課,葉會蒸騰水分嗎,教學設計一,教材分析,葉會蒸騰水分嗎,是粵教科技版科學五年級上冊第1單元,植物的需求,的第5課,本單元的設計意圖是通過簡單的實驗,引導學生探討水,陽光,空氣,溫度等因素對植物生長的影
粵科版五年級上冊科學第5課,葉會蒸騰水分嗎,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,蒸騰,水分,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計1第22課,流水的力量,教學設計一,教材分析,流水的力量,是粵教科技版科學五年級上冊第4單元,地球上的水,中的第6課,本課主要內容是認識流水對地貌的影響,本課由兩個活動組成,活動1做模擬實驗探究流水對河岸和河
粵科版五年級上冊科學第22課,流水的力量,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,22,流水,力量,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第3課,根還吸收了什么,教學設計一,教材分析,根還吸收了什么,是粵教科技版科學五年級上冊第1單元,植物的需求,的第3課,本單元的設計意圖是通過簡單的實驗,引導學生探討水,陽光,空氣,溫度等因素對植物生長的影
粵科版五年級上冊科學第3課,根還吸收了什么,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,吸收,什么,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第17課,水去哪里了,教學設計一,教材分析,水去哪里去了,是粵教科技版科學五年級上冊第4單元,地球上的水,中的第1課,本課以學生熟悉的生活情境開始,帶領學生通過用紙巾,報紙,保鮮膜,燒杯做模擬實驗,探究濕衣
粵科版五年級上冊科學第17課,水去哪里了,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,17,哪里,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第12課,蠟燭的燃燒,教學設計一,教材分析,蠟燭的燃燒,是粵教科技版科學五年級上冊第3單元,物質的變化,的第2課,本課在觀察蠟燭燃燒的基礎上,加深學生對燃燒現象及其本質的理解,通過巧用澄清石灰水檢驗燃燒生成
粵科版五年級上冊科學第12課,蠟燭的燃燒,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,12,蠟燭,燃燒,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計1第21課,落到地面的雨水,教學設計一,教材分析,落到地面的雨水,是粵教科技版科學五年級上冊第4單元,地球上的水,中的第5課,本課主要內容是關于雨水下滲及雨水在不同地表流動的情況,通過探究雨水在不同地面的流動
粵科版五年級上冊科學第21課,落到地面的雨水,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,21,落到,地面,雨水,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第7課,植物能夠利用陽光,教學設計一,教材分析,植物能夠利用陽光,是粵教科技版科學五年級上冊第1單元,植物的需求,的第7課,本單元的設計意圖是通過簡單的實驗,引導學生探討水,陽光,空氣,溫度等因素對植物生長
粵科版五年級上冊科學第7課,植物能夠利用陽光,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,植物,能夠,利用,陽光,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第2課,根對水分的吸收,教學設計一,教材分析,根對水分的吸收,是粵教科技版科學五年級上冊第1單元,植物的需求,的第2課,本單元的設計意圖是通過簡單的實驗,引導學生探討水,陽光,空氣,溫度等因素對植物生長的影
粵科版五年級上冊科學第2課,根對水分的吸收,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,水分,吸收,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第11課,產生泡泡的秘密,教學設計一,教材分析,產生泡泡的秘密,是粵教科技版科學五年級上冊第3單元,物質的變化,的第1課,本課是本單元的起始課,是奠定學生對物質變化認知的基礎,通過小蘇打和白醋的簡單混合,學
粵科版五年級上冊科學第11課,產生泡泡的秘密,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,11,產生,泡泡,秘密,教學,設計
粵教科技版科學五年級上冊教學設計3第1課,植物需要水分,教學設計一,教材分析,植物需要水分,是粵教科技版科學五年級上冊第1單元,植物的需求,的第1課,本單元的設計意圖是通過簡單的實驗,引導學生探討水,陽光,空氣,溫度等因素對植物生長的影響
粵科版五年級上冊科學第1課,植物需要水分,教學設計,粵科版五,年級,上冊,科學,植物,需要,水分,教學,設計
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
