認識面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7這是什么地方這里的物體是什么形狀情境導入教室里哪些物體表面的形狀是長方形，哪些是正方形探究新知指出你的數學課本的封面和鉛筆盒蓋的
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2 認識面積單位和面積單位間的進率 項目 內 容 1.我們學過的長度單位有 、 、 、 和 。 2.探索1平方米等于多少平方分米 分析與解答 1在1平方米的正方形上擺滿1平方分米的小正方形,一共擺了100個。 2用筆和
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正方形的面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7這是些什么圖形這樣一塊有多大呢正方形情境導入（1）剪一個長是8厘米，寬是5厘米的長方形彩色紙片，求它的面積。正方形的面積公式及
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長方形的面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7你知道下圖長方形的面積嗎1m邊長是一米的兩個小正方形組成的。1m情境導入用12個1平方厘米的小正方形拼成一個長方形。告訴大家你拼成
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測量面積情境導入探究新知課堂小結課后作業長方形和正方形的面積課堂練習7小朋友們在做什么呢情境導入要準確知道物體表面和平面圖形的大小，就要學會測量和計算面積。同桌合作，選定一張正方形的紙作單位，測量課
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1 面積和面積單位 項目 內 容 1.圍成一個平面封閉圖形的所有邊線的總長叫 。 2.比較長方形和正方形哪個大,哪個小 分析與解答 我們把兩個圖形分別劃分成許多同樣大小的方格,通過數方格比較它們的大小。如上圖,正
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教學反思 本堂課是一堂介紹面積單位定義的課，教學中通過教師介紹面積單位的概念，讓學生們摸一摸、比一比、畫一畫等動手實踐，然后再借助身邊熟悉的事物，使學生腦海中形成正確的表象，這樣，讓學生才能印象深刻
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教學反思 本節課探索正方形的面積公式，與探索長方形的面積公式不一樣，沒有用在正方形上拼擺小正方形的方式，而利用正方形是特殊的長方形和長方形的面積計算等知識進行探索。在研究、解決圖形面積問題的過程中
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第6課時 正方形的面積 1.李叔叔要用籬笆圍一個長7米，寬3米的長方形雞舍 （1）為了節省材料，雞舍的一面要靠墻，籬笆長至少多少米 （2）李叔叔要把這個長方形雞舍分成邊長是3米的正方形雞舍，最多可以分成 個
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第1課時 認識面積 1.如圖，把長方形分成甲、乙兩部分，它們的面積（ ）。 A. 甲的面積大 B. 乙的面積大 C. 面積相等 2.數學書封面的大小叫做數學書封面的 ，圍成數學書封面的四條邊的總和是數學書封面的 。 3
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教學反思 學生的學習是一個認知的過程又是一個探究的過程，任務驅動的設置可以使學生迅速的由抑制到興奮，而且還會使學生把知識的學習當成一種自我需要，激起學生的學習欲望。在教學中，通過同桌合作，學生親
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第5課時 長方形的面積 1.一個長方形的寬8分米，長是寬的2倍，面積是（ ）平方分米。 A.16 B.128 C.48 2.如下圖所示，把長是10分米，寬是8分米的3張桌子拼在一起開聯歡會。 （1） 拼成的大桌桌面的面積是多少平方
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第1課時 認識面積 教學內容 教材6264頁認識面積 教學提示 1、設計有效的活動，引導學生感知面的大小。 為使學生對面的大小有切身感受，可以讓學生為大小不同的圖形表面進行涂色，在此基礎上觀察黑板等的
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教學反思 關于面積的概念，學生有一定的知識基礎和生活經驗。教學活動中，按照教材的設計意圖，給學生充分的觀察、動手操作、討論的時間和空間，抓住這個環節的關鍵，突出重點，突破難點。如，在借助熟悉的事
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第2課時 測量面積 1. 在邊長是2米的正方形紙片上擺滿面積是1平方分米的小正方形紙片，能擺（ ）片。 A. 20 B.40 C.400 2. 說一說每種顏色圖形的面積有幾個小方格 圖一紅色圖形的面積等于 個小方格；圖二綠色圖
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第五課時 長方形的面積 教學內容 教材7172頁長方形的面積。 教學提示 1、給學生自主拼長方形并用語言描述長方形的時間，說一說長是多少、寬是多少。 2、如果用12個小正方形擺成一排的長方形學生拼不出，教
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教學反思 長方形的面積計算是學生認識了長方形特征、知道了面積單位、學會用面積單位直接量面積的基礎上教學的，是學生第一次學習平面圖形的面積計算。學會長方形的計算，不僅是今后學習其它圖形面積的重要基
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第二課時 測量面積 教學內容 教材6566頁測量面積 教學提示 本節課的測量活動對學生來講，很容易，但是非常重要，所以在教學活動中一定要注意以下幾點 1、教師要根據本班學生課桌面的大小，準備比較合適的
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第3課時 認識面積單位 1.（ ）最接近1平方厘米 A數學書課本面 B課桌面 C大拇指指甲面 2.邊長是（ ）的正方形，面積是1平方分米 A1厘米 B1分米 C1米 3.橫線上填合適的面積單位 一塊正方形地
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圓的面積,探究新知,基礎練習,拓展練習,課堂小結,數學閱讀,人教版數學六年級上冊 第五單元,復習導入,一、判斷。 直徑都是半徑的2倍。 （ ） 同一個圓中，半徑都相等。 （ ） 在連接圓上任意兩點的線段中，直徑最長。 （ ） 畫一個直徑是4厘米的圓，圓規兩腳應叉開4厘米。 （ ） 5.水桶是圓形的。（ ） 6.所有的直徑都相等。（ ） 7.圓的直徑是半徑的2倍。（ ） 8.兩個圓的直徑相等，它們的
人教版六年級上冊數學第5單元第4課時,圓的面積,課件,人教版,六年級,上冊,數學,單元,課時,面積
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