綜合與實踐制定鄉村旅游計劃 u 教學內容 教材第28頁。 u 教學提示 綜合應用的設計源于貼近學生的生活，探索起來能小中見大，有較強的挑戰性和綜合性。這一綜合應用的內容涉及計算、統計等知識，通過調查、訪談
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1.交換兩個（ ）的位置，（ ）不變，這叫做乘法交換律。 2.一套校服，上衣59元，褲子41元，購買2套，一共需要（ ）元。 3.a6615 （ ）（ ）。 4.某工廠兩個車間一年生產農具4800部， 甲車間每月生產206部
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2.3 乘法交換律和乘法結合律 u 教學內容 知識點乘法交換律和乘法結合律 教材第1214頁，例1，例2，算一算，課堂活動1，練習四1，2，3，4。 u 教學提示 本課時主要教學乘法交換律和乘法結合律。學生在學習乘法的
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2.1 乘除法的關系 u 教學內容 知識點乘除法各部分名稱和乘除法的互逆關系 教材第911頁，例1，課堂活動，練習三1，2，3，4。 u 教學提示 教學例1前，先進行單元主題圖的教學。主題圖的教學可以借助教學掛圖，呈
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2.9 問題解決（三） u 教學內容 知識點乘法分配律的實際應用。 教材第2023頁，例3，課堂活動3，練習六6，7，8，9，思考題。 u 教學提示 例5教學乘法分配律的應用，共安排了2道小題。第1小題是順向應用乘法分配
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2.1 乘除法的關系一 項目 內 容 1. 計算下列各題。 412 4812 484 2. 看算式,找關系。 分析與解答 題中4個是單數,12棵是數量,48個是總數,根據單數、數量和總數之間的關系,可以寫出3個算式。 求總數,列式
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2.3 乘法交換律和乘法結合律 u 教學反思 教材安排運算教學時，采用了不完全的歸納推理。運算律都是從學生熟悉的實際問題的解答引入，讓學生通過觀察、比較和分析，找到實際問題不同解決之間的共同特點，初步感受
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2.4 簡便計算（一） u 教學內容 知識點乘法交換律和乘法結合律的應用。 教材第1315頁，例3，試一試，課堂活動2，練習四5，6，7，8，9，10，11，思考題。 u 教學提示 例3教學乘法交換律與乘法結合律的應用，共安
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1.9937 2.125（1008） 3.10358 4.12588 5. 10285 6.7812897878 答案 1. 9937 （1001）37 10037137 370037 3663 2.125（1008） 1251001258 125001000 11500 3.10358 （1003）58
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2.11 整理與復習（二） u 教學反思 新課標指出“必須讓每個學生學到有用的數學。數學的內容必須來自于學生的實際背景，讓學生從生活中提煉出數學模型。”本課的教學從學生熟悉的生活情境中提煉出數學知識，真正做
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2.1 乘除法的關系 u 教學反思 用討論、合作，運用多種形式概括乘、除法的意義。讓學生通過親身實踐感受到除法與乘法有一定的聯系，從而真正理解乘除法之間的關系。在寫乘除法關系的算式中各部分的名稱是學生原有
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2.9 問題解決（三） u 教學反思 一放得開、收的快 “行程問題”的教學反嚴謹、步步到位的傳統教學方式，而采取“大放”策略全面鋪開，讓學生自主建構。但是鑒于學生對知識準備的估計不足，還有課堂調節的方式不
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能力提升 1.一筐橘子重47千克，每千克橘子能賣4元錢，5筐這樣的橘子能賣多少錢 求5筐橘子共多少千克 列式________________ 求5筐橘子賣多少錢 列式________________ 綜合算式 ______________________ 求一
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第2單元 乘除法的關系和乘法運算律 例1兩個數相乘，如果第一個因數增加12，第二個因數不變，那么積增加60；如果第一個因數不變，第二個因數增加12，那么積增加144原來的積是多少 分析 根據題意可知第一個因數增
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1. 列式計算。 某數的95倍，是8455，求這個數。 1700除以一個數的商是25，求這個數。 2. 判斷。 如果58M482， 那么482M58。（ ） 一個因數正好與積相等，另一個因數一定是1。（ ） 3. 列豎式計
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2.5 問題解決一 項目 內 容 1. 計算下列各題。 80425 34723428 2599 2. 例余剛和苗苗約定同時從自己家出發去少年文化宮。余剛每分走75米,苗苗每分走60米。經過5分兩人正好在少年文化宮相遇,他們兩家相
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23 乘法運算律及簡便運算一 項目 內 容 1. 計算下列各題。 420 204 25542554 2. 例這個小區共有多少戶 分析與解答 1先求8幢樓的總層 數,再求總戶數。 2先求每幢樓的總戶數, 再求8幢樓的總戶數。
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2.6 問題解決二 項目 內 容 1. 計算下列各題。 252 254 258 2516 2. 例甲、乙兩個工程隊修復一段510米長的公路,兩隊同時各從一端開工。8天能否修復這段公路 分析與解答 已知甲、乙兩隊的速度,要求的是8
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2.7 問題解決（一） u 教學內容 知識點相遇問題。 教材第1922頁，例1，課堂活動1，練習六1，2。 u 教學提示 教學例1時，要把例1及“試一試”看作一個整體來學習。可以先復習速度、時間和路程之間的數量關系。然
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2.6 簡便計算（二） u 教學內容 知識點乘法分配律的應用。 教材第1618頁，例5，課堂活動2，練習五3，6，7，8，9，思考題。 u 教學提示 例5教學乘法分配律的應用，共安排了2道小題。第1小題是順向應用乘法分配律
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