西風的話 【教學目標】 1、指導學生用連貫、優美的聲音演唱西風的話，在歌唱實踐中學習氣息的控制，保持聲音的位置統一。 2、通過學唱歌曲了解簡單的作曲知識與方法。 3、教育學生珍惜時間，熱愛生活。 【教學重點】 用連貫、優美的聲音歌唱，有感情的表達歌曲意境。 【教學難點】 學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一，唱準旋律。 【教學過程】 一、師生問好 二、情
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西風的話 教學目標： 1、學唱西風的話，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。 2、學習低音區5、6、7、力度記號等樂理小知識。 3、通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。 4、和同學們一起用各種方式表現多樣的風，培養學生的合作能力。 教學重點： 指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。 教學難點： 運用力度的變化有表情
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西風的話 【教學目標】 1、指導學生用連貫、優美的聲音演唱西風的話，在歌唱實踐中學習氣息的控制，保持聲音的位置統一。 2、通過學唱歌曲了解簡單的作曲知識與方法。 3、教育學生珍惜時間，熱愛生活。 【教學重點】 用連貫、優美的聲音歌唱，有感情的表達歌曲意境。 【教學難點】 學習氣息的控制，在不同聲區中保持聲音位置的統一，唱準旋律。 【教學過程】 一、師生問好 二、情
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西風的話教學設計 【課題 】 歌曲西風的話 【課時 】 第一課時 【年級 】 四年級 【教材分析】西風的話是人民音樂出版社2011簡譜版四年級下冊第5課風景如畫中的歌曲教學。詞：廖輔叔，曲：黃自，歌曲創作于上世紀三十年代。歌詞采用了擬人化的寫法，將西風比喻為一位慈祥的老者，時隔一年，來向孩子們問好，老者的話語暗含了一定的生活哲學。歌曲曲調舒緩而淳樸，令人感覺久久不能忘懷
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西風的話教學設計 教學目標： 1、過程與方法：學唱西風的話，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。 2、知識與技能：運用力度記號變化有感情的演唱歌曲。 3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛大自然的美好景色，珍惜現在的美好時光。 教學重點： 指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。 教學難點： 運用力度記號變化有感情的演唱歌曲。 教學準備： 電子琴、P
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歌曲西風的話 教學目標： 1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現音樂的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風的話，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。 3、培養學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現音樂的能力。 教學重點難點： 1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現作用。 2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。 教學過程： 一、
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西風的話教學設計 教材分析： 歌曲西風的話 是音樂家黃自創作的一首短歌。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。反映農村日常生活的鏡頭，頌揚少年兒童的美好心靈。這首歌為大調式，一段體。由四個樂句組成。這四個樂句都采用了相同的節奏： X X X X X X| X - X - | X X X X
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人音版小學音樂四年級下冊第五單元 西風的話 一、教材分析 西風的話是黃自于上世紀三十年代創作的歌曲。歌曲以兒歌的形式出現，借“西風”之口，寥寥數語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。同時作者明快地描繪了鄉村兒童簡單、純潔的美好心靈，并以此鼓勵青少年珍惜時光，憧憬未來！歌曲的曲式為四樂句組成的方正性單樂段，節奏平穩對稱，結構自由、前兩
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第五單元教案設計 【教學內容】 人民音樂出版社第八冊第5單元風景如畫 唱歌西風的話 【課 時】 第 1 課 時 【課 型】 唱歌課 【授課年級】 四 年 級 【教學目標】 1、從歌曲中感悟珍惜時光，熱愛生活。 2、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現音樂的作用，感受秋天的不同色彩。 3、學習感受音樂的美妙,用自然舒展、抒情柔和的聲音演
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西風的話 教學目標 一、學唱西風的話，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。 二、通過學唱歌曲，認識到歌曲的主旨珍惜大好時光，熱愛美好生活。 三、能聽辨并記憶森林的歌聲樂段主題出現的順序。 重 點：指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現歌曲的抒情意境。 難 點：運用力度的變化有表情地歌唱。 教具準備：多媒體、電子琴、課件。 教學過程 一組織教學師
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西風的話 【教學目標】 知識技能 1.指導學生用連貫、優美的聲音演唱西風的話，在歌唱實踐中學習氣息的控制，保持聲音的位置統一。體會旋律線的起伏與音樂力度變化、情感變化之間的關系，并用自然舒展、圓潤和諧的聲音背唱西風的話 2.了解我國音樂家黃自的簡單生平及歷史貢獻。 3、掌握部分打擊樂器的使用要領，能簡單的為歌曲伴奏。 過程與方法 通過聆聽、模擬、音樂對比、發聲練習、學
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西風的話教學設計 教學目標： 1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現音樂的作用，感受秋天的不同色彩。 2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風的話，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。 3、培養學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現音樂的能力。 教學重點難點： 1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現作用。 2、用自然舒展的聲音
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人音版教材四年級下冊第五課 西風的話教學設計 課型：以唱歌為主的綜合課 年級：四年級 課時：一課時 教學內容： 1.學唱歌曲西風的話。 2.加入豎笛二聲部演奏，感受和聲的美。 教材分析： 西風的話是一首作于上世紀三十年代的歌曲，廖輔叔作詞，黃自作曲。G大調，一段體，結構規整，旋律淳樸而舒緩。歌曲借擬人化的手法，描述了孩子們在一年四季中的生活與成長，提醒孩子們時光一去不
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附件：教學設計方案模板 教學設計方案 課題名稱：西風的話 學科年級： 四年級音樂 教材版本： 人民音樂出版社 一、教學內容分析 本課通過歌曲的學習，初步感受和體驗黃自代表作的風格特點，培養學生熱愛祖國音樂文化的感情和對美的感受。 二、教學目標 1、學唱西風的話，學習用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。 2、學習低音區5、6、7、力度記號等樂理小知識。 3、通過秋景
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西風的話 教材分析 西風的話是黃自于上世紀三十年代創作的歌曲。歌曲以兒歌的形式出現，借“西風”之口，寥寥數語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。同時作者明快地描繪了鄉村兒童簡單、純潔的美好心靈，并以此鼓勵青少年珍惜時光，憧憬未來！歌曲的曲式為四樂句組成的方正性單樂段，節奏平穩對稱，結構自由、前兩樂句為句首相同平行樂句，節奏前緊后松，給人寬
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西風的話 教學目標：學唱前創設秋天景象，與秋天有關的詩文和歌曲。 能夠用柔和的聲音熟練地演唱歌曲，體會歌詞含義，隨旋律的進行和力度的變化表現歌曲的情感和意境。 重點：能夠熟練的演唱歌曲，唱準音程，完成豎笛的演奏。 難點：豎笛的練習和應用，歌曲的音準處理。 教具：鋼琴 多媒體 豎笛 教學過程： 一：導入 合唱幸福的孩子愛唱歌 快樂
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西風的話教學設計 教學目標： 1情感態度與價值觀：引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲西風的話，啟發教育青少年珍惜時光，熱愛生活。 2過程與方法：學唱西風的話，邊唱邊用手劃旋律線，體驗歌曲 旋律的內在韻律 3知識與技能：學會掌握漸強，減弱記號 教學重點、難點： 1.教學重點：學唱西風的話，邊唱邊用手劃旋律線，體驗歌曲 旋律的內在韻律。 2.教學難
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西風的話教學設計 教學目標 1、感受音樂所表現的大自然的美好景象，體會音樂所表達的對自然、對生活的贊美和熱愛之情。 2、能用輕柔、優美、連貫的聲音歌唱歌曲西風的話，體會歌詞含義，并能隨旋律的進行和力度的變化表現歌曲的情感和意境。 3、掌握樂段知識，初步學習用葫蘆絲吹奏西風的話。 學情分析 四年級學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創造的活動能力增強
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西風的話,一年四季中喜歡哪個季節？,說一說,是誰帶給了我們秋天的氣息呢？請欣賞西風的話。,今年我來看你們，你們變胖又變高；,你們可記得，池里荷花變蓮蓬；,花少不愁沒顏色，我把樹葉都染紅。,去年我回去，你們剛穿新棉襖；,*節奏練習*,4/4 X X XX XX I X- X-I 樹 葉 漸漸 枯黃 飄 落， X X XX XX I X-0II 大 地 鋪上 紅地 毯。,想一想：,情緒： 活潑歡
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一年四季中喜歡哪個季節？,說一說,是誰帶給了我們秋天的氣息呢？請欣賞西風的話。,今年我來看你們，你們變胖又變高；,你們可記得，池里荷花變蓮蓬；,花少不愁沒顏色，我把樹葉都染紅。,去年我回去，你們剛穿新棉襖；,*節奏練習*,4/4 X X XX XX I X- X-I 樹 葉 漸漸 枯黃 飄 落， X X XX XX I X-0II 大 地 鋪上 紅地 毯。,想一想：,情緒： 活潑歡快 深沉地
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西風的話,復習舊課：,上節課我們學習了力度記號及休止符。 1、f、p、 、mp、mf。 2、休止符：0,1、f(強)、p(弱)、（漸強）、 （漸弱）mp（中弱）、mf（中強）等。 2、休止符：0,基本訓練：,發聲練習:,視唱練習：,節奏練習：,1、 2、,聽音樂回答問題：,1、歌曲的旋律是怎樣的？ 2、速度是怎樣的？,回答問題：,1、歌曲的旋律是怎樣的？ （平緩級進 ） 2、速度是怎樣的
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去年我回去,西風的話,你們剛穿新棉袍,今天我來看你們,你們變胖又變高,你們可記得,花少不愁沒顏色,我把樹葉都染紅,池里荷花變蓮蓬
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歡迎來到音樂課堂,歡迎來到音樂課堂,4/4 X X XX XX | X - X -|,西風的話,西風的話,再 見,再 見
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