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3,現(xiàn)代詩二首秋晚的江上教學(xué)目標,1,正確,流利,有感情地朗讀詩歌,2,邊讀邊想象畫面,感受自然之美,3,抓住關(guān)鍵詞語,置身詩境,分析詩歌的內(nèi)涵,教學(xué)重點,邊讀邊想象畫面,感受自然之美,教學(xué)難點,抓住關(guān)鍵詞語,置身詩境,分析詩歌的內(nèi)涵,教學(xué)
人教部編版四年級上冊語文3,現(xiàn)代詩二首,教案,人教部編版,四年級,上冊,語文,現(xiàn)代詩
現(xiàn)代詩二首說課稿 一、說教材 這兩首現(xiàn)代詩簡短，文字優(yōu)美，容易理解。詩歌描繪的場景，平常可見 卻富有生機和色彩，簡單卻絢爛有趣。 二、說教學(xué)目標 1.抓住關(guān)鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內(nèi)涵。 2.體會詩的語言，感受詩中描繪的景物畫面之美。 3.通過詩文分析，提高學(xué)生的欣賞能力。 三、說教學(xué)重難點 1.抓住關(guān)鍵
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3*現(xiàn)代詩二首導(dǎo)學(xué)案 課題 現(xiàn)代詩二首 課型 新授課 教學(xué)目標 1. 能正確認讀“巢、葦”等6個生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。 3.掌握詩歌閱讀的一般策略。在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，想象詩歌所描繪的畫面，感悟詩歌的意境。 教學(xué)重難點 反復(fù)朗讀詩歌，想象詩歌所描繪的畫面，感悟詩歌的意境。 課前準備 1. 搜集和課文相關(guān)的圖片及文字等資料，制作
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3* 現(xiàn)代詩二首 教學(xué)目標 1.會認6個生字，積累本課詞語。 2.有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，能說出詩中描繪的景物和畫面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠閑。【語文要素】 教學(xué)重難點 通過擴詞法，學(xué)習(xí)邊讀邊想象畫面，體會詩歌表達的意境，感受自然之美。 教學(xué)課時 1課時 一、學(xué)習(xí)秋晚的江上 （一）腦力風(fēng)暴，走進詩歌 在黑板上呈現(xiàn)“（ ）的江上”和“江上的（
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部編四年級上,第一課時,今天我們來學(xué)習(xí)一首現(xiàn)代的詩歌,是描寫秋天傍晚江上景色的,讓我們一起來感受江面的美吧,趣味導(dǎo)入,1認識本課生字,2正確,流利,有感情地朗讀課文,3說說秋晚的江上描繪了哪些景物,想象詩中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面,整體感知
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3,現(xiàn)代詩二首,課時目標,1,會認6個生字,重點,2,能正確,流利,有感情地朗讀兩首詩,重點,3,通過反復(fù)朗讀,說出詩中描繪的景物,想象構(gòu)成的畫面,難點,你知道哪些關(guān)于秋天的古詩,秋晚的江上,巢,cho,葦,wi,歸,蘆,盡,管,jn,生字
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現(xiàn)代詩二首,現(xiàn)代詩也叫“白話詩”，與古典詩歌相比而言，一般不拘格式和韻律，形式自由，意涵豐富，你喜愛讀現(xiàn)代詩嗎？讓我們走進課文，去讀讀現(xiàn)代詩吧！,引入新課,字詞識讀,巢,葦,羅,眠,霸,占,cho,wi,lu,min,b,zhn,歸巢回巢 一瞬剎那 霸占強占,掉丟 眠睡,近義詞,字詞識讀,掉撿 霸占割讓 眠醒,反義詞,字詞識讀,引入新課,美麗的夕陽,課文解讀,劉大白（188019
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