物體的浮與沉 一、 教材、學情和教學任務分析 物體的浮與沉一節課教材的主要內容包括兩個方面：一、影響物體在水中浮沉的因素物質種類；二、密度的概念、公式和單位。因此主要教學任務是：學生通過探究與物體的浮沉有關因素的活動以及思考分析實驗的結果，知道物體的浮沉與物質的種類有關，同時通過計算物質“質量/體積”以及閱讀的活動，學習“密度”的概念，計算公式和單位。在學習本節課之前，學生已有相應的生活經驗，能正
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課題 第九章 第3節 物體的浮與沉 教學設計 教 學 目 標 知識與能力 1.了解密度與物體浮沉的關系； 2.掌握根據力的大小關系分析物體浮沉情況； 3.能利用浮沉關系解釋浮沉現象； 過程與方法 1.通過演示實驗觀察現象，感知密度、力與浮沉的關系； 2.通過對實驗現象的分析，培養學生觀察和分析能力； 情感、態度、價值觀 1經歷實驗探究，激發學習物理的興趣，培養尊重客觀事實、實事求是的科學態度以及實
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9.3 研究物體的浮沉條件 一、教學目標: 知識與技能 1知道物體在液體里浮沉的4種基本狀態。 2理解物體在液體里浮沉的條件。 3知道物體浮沉條件在生活、科技上的簡單應用，能應用本節課探究的結果解釋生活中一些相關的物理現象，增強知識應用能力。 過程與方法 1通過實驗觀察，認識物體的浮與沉現象。 2運用阿基米德原理及二力平衡知識分析簡單的浮沉問題。 情感、態度與價值觀 通過學生自主活動和聯系生活實
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備 課 教 案 滬科版八年級物理教案 課 題 9.3物體的浮與沉 擬用 1 課時 教 學 目 標 1.知道物體的浮沉條件，知道密度計、潛水艇、汽球、輪船的工作原理； 2.觀察物體的浮沉現象，學會由現象分析其本質，之后總結規律； 3.了解物理知識在生產、生活和社會中的應用，學會用沉與浮的知識解決與浮力有關的知識。 德育教育 重 點 正確理解物體的浮沉條件，知道物體下沉、懸浮、漂浮的原
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滬科版 第九章第三節物體的浮與沉教學設計 一、設計意圖 本節知識是前面所學知識的綜合運用，與力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知識聯系緊密。內容包括兩個知識點：一是物體的浮沉條件，二是密度計、潛水艇、熱氣球的浮沉原理。 （一）物體的浮沉條件：為了讓學生自然地得出“浮沉取決于它所受重力和浮力大小”的研究課題，以學生日常生活中常見的多個物品（水果：當季水果枇杷、芒果、蘋果
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滬科版八年級物理第九章第三節物體的浮與沉 章節名稱 物體的浮與沉 計劃學時 1課時 教學目標 課程標準：新課程標準要求通過本節課的學習讓學生 （1）經歷探究浮沉條件的過程，體驗實驗的樂趣和重要性； （2）能運用阿基米德原理計算浮力的大小； （3）知道物體浮沉的條件。 本節（課）教學目標： 1、學習目標： （1）知道物體浸沒在液體中可能出現的狀態； （2）知道控制變量法并能用
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課堂教學設計表 章節名稱 9.3 物體的浮與沉 學時 1 學習目標 （一）知識和技能： 1、讓學生了解在液體中有關浮與沉的現象。 2、培養探究能力，讓學生知道浮與沉條件，知識拓展引出另一種浮與沉判斷條件是物體密度與液體密度的比較，以及讓學生了解其在生活中的應用。 （二）過程和方法： 1、通過小實驗，讓學生感知液體中浮沉現象的存在。 2、通過實驗探究和小組討論形成浮沉的原因。 3、在教學過程中讓學生
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物體的浮與沉教案 1、 教學目標 (一）知識與技能 1、知道物體的浮沉現象，能從受力分析的方法和密度方法的判斷物體的浮沉狀況。 2、理解物體浮沉條件，能利用它解釋浮沉現象。 （二）過程與方法 1、 經歷探究物體浮沉條件的實驗，理解物體的漂浮、上浮、下沉、懸浮的原因。 2、 提高學生的動手能力和探究能力，能把所學知識與生活、生產相結合。 （三）情感態度與價值觀 1、重視理論聯系實際，學以至用
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