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義務教育人教版六年級下冊第5課時圖形的放大與縮小3.比例的應用第4單元比例情境導入你見過這些現象嗎？這些現象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？探究新知按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。按21放大是什么意思？觀察一下放大后的圖形與原來的圖形，比較它們的內角、邊長、周長，什么變了？什么沒變？你發[ Tag ]
第4單元 比例 第4課時 圖形的放大與縮小 【教學目標】 知識目標：了解圖形的放大與縮小的意義；能在方格紙上按一定的比畫出放大與縮小的圖形；通過圖形的放大與縮小體會圖形的相似。 能力目標：通過觀察、理解、動手操作等數學活動來體驗圖形放大與縮小的方法；培養學生的空間觀念和動手操作能力。 情感目標：激發學生學習數學的興趣和求知欲，使學生積極參與學習活動，在學習過程中感受成
9 圖形的放大與縮小 項目 內 容 1.填空題。 5313 3 366 2.判斷一幅圖的比例尺是101,圖上距離大于實際距離。 3.圖形的放大與縮小。 1按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。 分析按21放大,也
義務教育人教版六年級下冊,第 5 課時,圖形的放大與縮小,3.比例的應用,第4單元 比 例,情境導入,你見過這些現象嗎？這些現象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮小？,探究新知,按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。,按21放大是什么意思？,觀察一下放大后的圖形與原來的圖形，比較它們的內角、邊長、周長，什么變了？什么沒變？你發現了什么？,每個圖形各邊的長都擴大到原來的
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